比尾巴

《比尾巴》教案（共2课时）

第一课时

一、教学目标

1. 认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”等生字，会写“比、巴”2个字，认识提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁，学习竖提笔画。

2. 正确、流利地朗读课文，了解参赛动物的名称。

3. 初步了解动物尾巴的特点，激发观察动物、探索自然的兴趣。

二、教学重难点

重点：识记生字，认识3个偏旁，会写“比、巴”，正确朗读课文。

难点：初步了解动物尾巴的特点，读好问句。

三、教学过程

（一）课堂导入

1. 出示麻雀、公鸡等动物图片，引导学生观察它们的尾巴，提问：几乎所有的动物都有尾巴，它们的尾巴形态各异，用途也不一样。

2. 介绍动物尾巴的作用：猴子的尾巴能在跳跃爬树中保持平衡，在树上攀缠住树枝，有时用尾巴获取食物，还能驱赶蚊子和各种昆虫；袋鼠的尾巴可以保持平衡，能在休息时当凳子用，跳跃时帮助平衡身体，还能作为自卫和进攻的“武器”。

3. 板书课题“8 比尾巴”，齐读课题。

4. 出示学习地图：学习活动一参加比赛，介绍参赛选手，学习目标一正确、流利地朗读课文，了解参赛动物；学习活动二学习课文，了解尾巴特点，学习目标二了解动物尾巴的特点，读好问句；学习活动三仿照课文，进行问答比赛，学习目标三仿说其他动物的特点，积累语言表达。

（二）学习活动一：参加比赛，介绍参赛选手

1. 提问：有哪些小动物参加了比尾巴大赛？请在课文中圈画出来。

2. 学生借助拼音自由朗读课文，不认识的字借助拼音读。

3. 出示课文：

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

4. 指名朗读，师生评议，纠正字音。

5. 交流汇报：参加比尾巴大赛的动物有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

6. 出示会认字：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公，带拼音认读，去拼音认读，组词巩固：比对、末尾、尾巴、谁的、长处、长短、一把、雨伞、白兔、最好、公鸡，采用指名读、开火车读、齐读等形式巩固。

（三）学习偏旁，交流识字方法

1. 学习提手旁：“把”的偏旁是“扌”（提手旁），又瘦又长，末笔变提。含有提手旁的字大多与手的动作有关，如打、拍、挂等。

2. 学习八字头：“公”的偏旁是“八”（八字头），撇捺舒展，宽大出头，与“八”的字形相似，但比“八”扁一些，带八字头的字有分、公等。

3. 学习斜刀头：“兔”的偏旁是“⺈”（斜刀头），笔画短小，斜度一致。斜刀头通常出现在一个字的上部，两个撇向笔画平行，如色、兔等。

4. 交流其他识字方法：

（1）找反义词识字：多对少，（短）对长。

（2）看图识字：“伞”字上面部分像伞面，下面部分像伞架。

（四）指导书写“比、巴”

1. 学写“比”：左右结构，起笔左低右高，在竖中线上，注意竖提和竖弯钩的写法。

2. 学写“巴”：独体字，第一笔是横折，注意竖弯钩的写法。

3. 学习新笔画“竖提”：竖提像笔直的腿和勾起的脚尖，先下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写提。区分竖提和竖钩：竖提竖提往右提，竖钩竖钩往左钩。

4. 教师范写，学生书空、描红、临写，教师巡视指导，强调写字姿势。

（五）汉字故事：并肩而行的“比”

1. 出示“比”的甲骨文，讲解：“比”的古文字就像并肩而行的两个人。所以，“比”表示并列、并排。因为两个人站得很近，“比”也表示靠近、挨着，如“比邻”，人们常说“海内存知己，天涯若比邻”，相识相知的朋友即便远隔千里，也像邻居一样亲近。

2. 拓展：两个人站在一起，就会产生“比较”，所以“比”还有比较的意思，如“比赛”“我们比比高低”。没有对比就没有伤害，我们不需要和别人比较，今天的自己比昨天的自己进步就很棒啦！

（六）课堂练习

1. 把音节补充完整：wěi bā duǎn（尾巴短）、gōng zuì sǎn（公最伞）。

2. 填空：“比”共有4画，第三笔是竖提；“巴”的第一笔是横折，可以组词为尾巴。

（七）课后作业

习作小练笔：请你认真观察小燕子的尾巴，说一说它尾巴的形状。

四、板书设计

8 比尾巴

参赛动物：猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀

扌（提手旁）—手的动作：打、拍、挂

八（八字头）：分、公

⺈（斜刀头）：色、兔

比 巴

（竖提：先写竖，到适当处略顿笔向右上写提）

第二课时

一、教学目标

1. 复习巩固生字词，会写“长、公”2个字。

2. 学习课文，了解动物尾巴的特点，读好问句，背诵课文。

3. 仿照课文进行问答游戏，积累语言表达，激发观察动物、探索自然的兴趣。

二、教学重难点

重点：了解动物尾巴的特点，读好问句，背诵课文。

难点：读好问句的语气，仿照课文进行问答游戏。

三、教学过程

（一）复习导入

1. 回顾上节课内容：上节课我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《比尾巴》。

2. 开展“小松鼠比尾巴”识字游戏，认读松鼠尾巴上的生字：长、公、兔、谁、短、巴、最、把、比、伞、尾。

3. 有感情地朗读课文，并填空：课文的第（一）、（三）小节是提问，第（二）、（四）小节是回答；每一小节有3句话。

（二）学习活动二：学习课文，了解尾巴特点

1. 提问：比尾巴大赛共两场，每场都有三个项目，分别是什么呢？

第一小节里有三个项目：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

第三小节里有三个项目：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

2. 指导读好问句：课文里有很多问号，读到它时语气要稍微上扬。每个问句的最后一个字，读时声音要稍长，语调要上扬。注意“谁的”读轻声。

教师范读，学生跟读，同桌互读，指名读。

3. 提问：谁赢得了比赛？它们获胜的是什么项目？

（1）猴子的尾巴长。

（2）兔子的尾巴短。

（3）松鼠的尾巴好像一把伞。结合图片想一想，为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？预设：因为松鼠的尾巴又大又蓬松，像把伞。

（4）公鸡的尾巴弯。

（5）鸭子的尾巴扁。

（6）孔雀的尾巴最好看。

4. 小结：课文先问后答，第一、三小节提问，第二、四小节回答，介绍了六种动物尾巴的特点。

（三）学习活动三：仿照课文，进行问答比赛

1. 照样子做问答游戏。

问句句式是“谁的……最……？”答句句式是“……的……最……”。

示例：谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

谁的羽毛最好看？鹦鹉的羽毛最好看。

谁的爪子最锋利？老鹰的爪子最锋利。

2. 小组合作，仿照课文句式，选择自己喜欢的小动物，一问一答。

3. 指名展示，师生评议。

（四）指导书写“长、公”

1. 学写“长”：独体字，竖提居竖中线偏左，竖提比捺低。

2. 学写“公”：上下结构，八字头要舒展，不靠近，下面的“厶”收紧写小。

3. 教师范写，学生书空、描红、临写，教师巡视指导。

（五）字词积累

1. 近义词：弯—曲，好看—漂亮。

2. 反义词：长—短，弯—直。

3. 词语积累：量词短语“一把伞”。

4. 形近字辨析：把（把手）、巴（尾巴）、爸（爸爸），根据偏旁意思区分汉字。

（六）课后习题处理

1. 朗读课文，背诵课文：课文的整体基调是轻松、欢快、俏皮的，就像两个小朋友在一问一答，做问答游戏。注意读出问句和答句的不同语气，问句末尾语调要上扬，答句的语气比较平缓。背诵时可以结合课文插图，了解每种动物尾巴的特点，一边在脑海中想象各种小动物尾巴的样子，一边做动作，这样就可以很快地背下来了。

2. 照样子做问答游戏：练习“谁的……最……？”“……的……最……”的句式。

（七）课堂小结

课文通过一问一答的形式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，让我们感受到动物世界的有趣。

（八）课外拓展

朗读《尾巴歌》：狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶紧逃。小狗尾巴前后摇，看到主人忙问好。

（九）课堂练习

1. 看图写句子：松鼠的尾巴好像一把伞；孔雀的尾巴好像一把扇子。

2. 连一连：松鼠连“一把伞”，猴子连“长”，兔子连“短”，鸭子连“扁”，孔雀连“最好看”，公鸡连“弯”。

（十）课后作业

说话小练习：你们喜欢小动物吗？回想一下你喜欢的小动物的尾巴，把它们描述一下。

四、板书设计

8 比尾巴

猴子——长 兔子——短 松鼠——好像一把伞

公鸡——弯 鸭子——扁 孔雀——最好看

问句：谁的尾巴……？语调上扬

答句：……的尾巴……。语气平缓

长 公

近义词：弯—曲 好看—漂亮

反义词：长—短 弯—直

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