快乐读书吧 读书真快乐

《读书真快乐》教学设计

一、教学主题

快乐读书吧：《读书真快乐》

二、教学目标

1. 认知目标：

了解读书的多种方式，如和爸爸妈妈一起读、给同学讲故事、在书店或图书馆看书等。

知道遇到不认识的字可以问家长、借助拼音或观察图画来阅读。

初步了解在书店找书的方法（确定书的类别—找书柜—看书名—看内容），认识读书记录卡和阅读计划表。

2. 情感目标：

感受读书的快乐，激发课外阅读的兴趣。

体会读书可以学到知识、丰富课余生活、掌握学习方法、收获友谊。

3. 行为目标：

能够与同学分享自己读过的书和有趣的故事。

能够填写简单的读书记录卡，初步制定阅读计划。

养成和大人一起读书、不懂就问的良好阅读习惯。

三、教学重难点

重点：了解读书的多种方式和途径，感受读书的快乐，激发阅读兴趣。

难点：学会遇到不认识的字时的处理方法（问家长、读拼音、看图），初步学会填写读书记录卡和制定阅读计划。

四、教学准备

教师：多媒体课件（共21张PPT，含读书情景插图、推荐书目、读书记录卡和阅读计划表模板）、《和大人一起读》推荐书目。

学生：想一想自己最近读了什么书，准备了哪些有趣的故事要和同学分享。

五、教学过程

（一）课堂导入：分享读书感受（对应PPT第1-3页）

1. 谈话导入（PPT第2页）：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？一起来分享一下吧。

2. 学生分享（PPT第3页）：请学生交流自己读的书。示例：我读了科学书，我喜欢各种动物，在书中我知道了很多动物的生活习性。

（二）学习活动一：和爸爸妈妈一起读书（对应PPT第4-6页）

1. 观察图画（PPT第4页）：他们在干什么？引导回答：和爸爸妈妈一起读书。小女孩说“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书”。

2. 交流方法（PPT第5-6页）：提问“我们在家都是怎样与爸爸妈妈一起读书的呢？”引导学生总结：不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈；当故事里有很多角色的时候，可以和大人一起表演着读。

（三）学习活动二：给同学讲故事，分享读书收获（对应PPT第7-9页）

1. 观察图画（PPT第7页）：他们在干什么？引导回答：给同学讲故事。小男孩说“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’”。

2. 交流收获（PPT第8-9页）：提问“通过读书，你收获了什么？”引导学生总结：课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，收获了更多友谊，同学们都喜欢听我讲故事。

（四）学习活动三：走进书店和图书馆（对应PPT第10-14页）

1. 观察图画（PPT第10页）：她们在干什么？引导回答：在书店看书。小女孩说“周末，我在书店看到了很多好看的图画书”。

2. 拓展交流（PPT第11-13页）：提问“周末，我们还可以在哪里读到更多的书？联系生活说一说。”引导学生说出图书馆、阅览室等场所。

3. 学找书（PPT第14页）：提问“我们应该怎样在书店找到我们要找的书呢？”引导学生总结方法：可以询问店员帮忙查找；按照“确定书的类别—找书柜—看书名—看内容”的方式查找。

（五）学习活动四：学拼音，认更多字（对应PPT第15-17页）

1. 观察图画（PPT第15页）：他们在干什么？引导回答：一起学拼音。小朋友说“学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了”。

2. 讨论方法（PPT第16-17页）：读书是一件快乐的事，我们读书时遇到不认识的字词该怎么办？引导总结：可以挑选拼音读物，遇到不认识的字先读读拼音，还可以一边观察图画一边读。

（六）实践交流：填写读书记录卡（对应PPT第18-19页）

1. 填写记录卡（PPT第18-19页）：大家都读过哪些有意思的好书呢？填写读书记录卡，内容包括姓名、班级、阅读时间、书名、阅读时长、学到的好词语、精彩语句、家长评价（一般、良好、优秀）及家长签字。填写后在小组内交流。

（七）推荐书目与阅读计划（对应PPT第20-23页）

1. 推荐书目（PPT第20页）：推荐《和大人一起读》系列丛书，共四册，内容丰富，包括童话、寓言、民间传说、儿歌、优美的短文。阅读时可以先看看每个单元前的阅读指导。

2. 精彩选文（PPT第22页）：介绍精彩选文《小猫咪穿鞋子》《望梅止渴》《乌鸦兄弟》。

3. 阅读计划表（PPT第23页）：出示阅读计划表，包含书名、总用时、日期、页码等栏目，指导学生初步制定自己的阅读计划。

六、板书设计

读书真快乐

和爸爸妈妈一起读

给同学讲故事

在书店、图书馆看书

学拼音，认更多字

不懂就问，借助拼音，看图

七、课后延伸

1. 填一填：完成读书记录卡，记录自己最近读的一本书。

2. 做一做：和爸爸妈妈一起制定一份简单的阅读计划表，坚持每天阅读。

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