日月山川

《日月山川》教学设计

一、教学主题

识字4.《日月山川》（共两课时）

二、教学目标

1. 认知目标：

通过看图、联系生活等方法，认识“日、月、山、川、水、火、田、禾”等生字。

初步了解象形字的构字特点，感受汉字与所表示事物外形相似的特点。

认识笔画点、捺，能正确书写“日、火、田、禾”等字。

2. 情感目标：

初步感受汉字之美，体会识字的乐趣。

激发对祖国美丽山川和大自然的热爱之情。

3. 行为目标：

能够正确认读生字，能结合生活经验给生字组词。

能够按笔顺规则正确书写“日、火、田、禾”，保持正确的写字姿势。

能够根据象形字的特点，补充儿歌并进行连线、猜字等练习。

三、教学重难点

重点：认识“日、月、山、川、水、火、田、禾”八个生字；认识笔画点、捺，会写“日、火、田、禾”。

难点：了解象形字“以形象表达意思”的构字特点；掌握“日”三横间距一致、横不挨右边，“火”左点低右撇高、捺舒展，“禾”撇短平、在竖中线上，“田”横不挨两边、最后写横等书写要点。

四、教学准备

教师：多媒体课件（两课时共41张PPT，含象形字演变图、书写动画、连线练习等）。

学生：准备好铅笔、练习本。

五、教学过程（第1课时）

（一）学习地图与课堂导入（对应第1课时PPT第1-4页）

1. 学习地图（PPT第2页）：明确单元主题“观察美丽的大自然”，了解学习目标：正确认读“日、月、山、川”等生字；初步了解象形字的构字特点；认识笔画点、捺，正确书写“日、火”等字。

2. 猜字游戏（PPT第3页）：出示太阳、河流、月亮、流水、山峰、田地、火焰、禾苗等图片，让学生猜猜它们像哪个字，激发学习兴趣。

3. 认识甲骨文（PPT第4页）：介绍甲骨文是主要刻于龟甲兽骨上的一种文字，是汉字的早期形式，是中国现存最古老的一种成熟文字，最早出土于河南。

（二）学习活动一：读生字，看世界（对应第1课时PPT第5-8页）

1. 读生字（PPT第5-6页）：读读下面的生字，试着用熟字组词。出示生字及词语：日（日出）、月（月亮）、山（高山）、川（山川）、水（河水）、火（火苗）、田（田地）、禾（禾苗）。

2. 识字方法交流（PPT第7-8页）：

加减笔画法：如“目”减一横就是“日”。

熟字组词法：“山”可以组“天山、上山、下山”，“水”可以组“口水、水手”；“月”可以组“明月、月光、月牙”，“日”可以组“日出、生日、日光”。

（三）书写指导“日、火”与笔画点、捺（对应第1课时PPT第9-14页）

1. 认识笔画点（PPT第10页）：点画像小蒜瓣，向右斜，头儿尖尖肚子圆。写点画从左往右下写，由轻到重。

2. 认识笔画捺（PPT第11页）：捺画像小孔雀的长尾巴，拖到地，向外伸。写捺时轻轻下笔，从左往右下写，再顿笔向右出撇脚。

3. 学写“日”（PPT第12页）：三横间距一致，横不挨右边。

4. 学写“火”（PPT第14页）：在竖中线上起笔，左点低，右撇高，捺舒展。

（四）读课文与生活联系（对应第1课时PPT第15-19页）

1. 朗读课文（PPT第15页）：把字词送回课文中，再来读一读：“日 月 山 川，水火 田 禾。”

2. 生活联系（PPT第16-19页）：说一说，你在哪里见过这些事物？示例：我在农村的田地见过禾苗；我在天空中见过太阳；我在夜空中见过弯弯的月亮。

（五）课堂练习（对应第1课时PPT第20-24页）

1. 写一写（PPT第20页）：在田字格中练习书写“日”和“火”。

2. 连一连（PPT第22页）：将图片与对应的生字连线。

3. 填一填（PPT第23页）：完成选字填空：“我家门前有一座大（山）”“小河里的（水）真清呀”“今晚的（月）亮圆圆的”“祖国的山（川）真美呀”。

六、教学过程（第2课时）

（一）课堂导入：认识象形字（对应第2课时PPT第1-3页）

1. 看图猜字（PPT第2页）：出示羊头图片及古文字，引导学生观察发现，有些字与它所表示的实物非常像，就像画一样。

2. 认识象形字（PPT第3页）：讲解象形字的概念——一些字与它所表示的实物非常像，就像画一样，这样的字就叫象形字。出示“日、月、羊”的古文字，加深理解。

3. 挂月亮游戏（PPT第4页）：认读月亮上的生字“山、川、田、禾、火、水、月、日”，巩固识字。

（二）学习活动二：赏图画，学汉字（对应第2课时PPT第5-6页）

1. 观察发现（PPT第5-6页）：看看图，读读字，说一说你有什么发现。引导学生发现这些汉字与它们相对应的事物外形相似。

（三）书写指导“禾、田”（对应第2课时PPT第7-9页）

1. 学写“禾”（PPT第7页）：撇短平，竖在竖中线上，捺舒展。

2. 学写“田”（PPT第8页）：横不挨两边，最后写横。提醒学生注意红框部分不要写错。

（四）象形字拓展与儿歌填空（对应第2课时PPT第10-12页）

1. 补充儿歌（PPT第10-11页）：请根据象形字的特点，补充儿歌（填序号）：日字圆圆像太阳，月字弯弯像月亮。水在河里哗哗响，火苗跳舞烧得旺。田里人们耕地忙，川流常年不停息。山峰连绵又高大，禾苗成熟弯下腰。

2. 猜一猜，连一连（PPT第12页）：将图片与对应的象形字连线：兔、鸟、竹、羊、木、网。

（五）课堂总结与拓展（对应第2课时PPT第13-15页）

1. 课堂总结（PPT第13页）：通过学习，发现了象形字以形象表达意思的特点，感受到了造字的无穷乐趣。

2. 猜字游戏（PPT第14-15页）：猜一猜古文字表示的是什么字：土、鱼、谷、雨；并认读“云、果、鸟、木、网”。

（六）课堂练习（对应第2课时PPT第17-19页）

1. 快速认读（PPT第17页）：读一读，比一比，看看谁读得又快又准（月、田、火、川、禾、日）。

2. 看图说话（PPT第18页）：完成句子“我们每天都要喝（水）”“我们一起去爬（山）吧”。

3. 组词练习（PPT第19页）：用“日、水、下、田、月、山、坐、火、上、禾”等字组词。

七、板书设计

日月山川

日（太阳） 月（月亮） 山（山峰） 川（河流）

水（流水） 火（火焰） 田（田地） 禾（禾苗）

象形字：像画一样

笔画：点、捺

八、课后延伸

1. 写一写：把本课学习的生字在练习本上写一写，争取做到熟练掌握。

2. 想一想：你认识的字中，还有哪些是象形字，把它们写出来。

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