小小的船

《小小的船》第2课时教案

一、教学目标

1. 复习巩固生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 能找到课文中的景物，照样子用叠词说说事物是什么样子的，积累“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天”等短语。

3. 体会课文把月儿比作小船的巧妙想象，感受夜空的美景，激发想象力和对大自然的热爱。

二、教学重难点

重点：有感情地朗读并背诵课文，积累叠词短语。

难点：体会课文中的比喻和想象，能仿照样子用叠词说一说。

三、教学过程

（一）课堂导入

1. 回顾上节课内容：上节课我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《小小的船》。

2. 开展“小船飞呀飞”识字游戏，认读月亮船上的生字：里、在、头、两、看、闪、儿、蓝、见、星、船。

（二）学习活动二：再读歌谣

1. 学生自由朗读课文，要求边读边在文中找一找下面的景物，照样子说说它们是什么样子的。

2. 交流汇报，教师板书：

船——小小的船

月儿——弯弯的月儿

天——蓝蓝的天

星星——闪闪的星星

3. 提问：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？

预设：弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛。

4. 方法点拨：我们可以先读一读，边读边想象描写对象的样子和颜色，然后试着用某种事物的颜色或者样子来形容这种事物。

5. 仿说练习，出示例子：蓝蓝的天空、圆圆的西瓜、弯弯的月儿、弯弯的小路。请学生照样子再说几个。

6. 读第一句话，提问：你有什么发现？

出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

引导发现：这句话把月儿比作小船，生动形象。因为月儿是弯弯的，小船也是弯弯的，两者样子相似。

（三）学习活动三：唱响歌谣

1. 提问：儿歌中的小女孩登上了月亮船，她看到了什么？

2. 学生朗读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

3. 出示夜空图片，引导想象：小女孩坐在月亮船上，看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

4. 提问：假如你也在月亮船上，会看到什么呢？再读读这首儿歌吧！

5. 交流想象：预设看到白云、流星、银河、其他星球等。

6. 小结：“我”想象自己坐在月亮船里，与星星相伴，畅游蓝天。

（四）指导朗读，练习背诵

1. 教师范读，指导学生读出叠词的轻柔感和夜空的美丽。

2. 学生自由朗读、同桌互读、指名读。

3. 指导背诵：边读课文，边看插图，借助叠词来背诵。

出示：

小小的船

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

4. 学生尝试背诵，指名背诵，齐背。

（五）课后习题处理

1. 朗读课文，背诵课文：边读边看插图，借助叠词来背诵。

2. 读一读，照样子说一说。

出示：船——小小的船；月儿——弯弯的月儿；星星——闪闪的星星；天——蓝蓝的天。

我还会说：弯弯的小河、蓝蓝的大海、圆圆的皮球。

请学生再补充几个类似的短语。

（六）课堂小结

这首儿歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停靠在天空中的小船，“我”坐在船上看闪闪的星星和蓝蓝的天。板书：弯弯的月亮、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。

（七）课堂练习

1. 给下列红色字选择正确的读音：船儿（chuán）、两头（liǎng）、正在（zài）、里头（lǐ）、看见（kàn）、闪闪（shǎn）。

2. 根据课文内容填空：

（弯弯）的月儿（小小）的船。

（小小）的船儿两头尖。

我在（小小的）船里坐，

只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。

（八）课后作业

1. 给家人背一背《小小的船》这篇课文。

2. 你知道哪些关于月亮的传说故事吗？向爸爸妈妈请教一下，然后说给同学们听听。

四、板书设计

5 小小的船

弯弯的月儿 小小的船

小小的船儿 两头尖

闪闪的星星 蓝蓝的天

（叠词：弯弯、小小、闪闪、蓝蓝）

月儿像小船——比喻、想象

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