语文园地八

语文园地八教案（共3课时）

第一课时

一、教学目标

1. 认识“牛、羊、只、爪、叶、旦、拼、音、果、白”等生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。

2. 能按汉字结构给生字分类，积累词语，了解同一个字在不同词语中的意思可能相同也可能不同。

3. 学会写新年祝福语，制作贺卡，表达对家人或朋友的祝福。

二、教学重难点

重点：识记生字，按结构分类，会写“牛、羊、果、白”，学写祝福语。

难点：按结构给汉字分类，掌握贺卡的书写格式。

三、教学过程

（一）课堂导入

同学们，今天我们要在语文园地里认识一些新的字朋友，你们知道它们是谁吗？快来跟着老师一起看看吧！

（二）识字加油站

1. 出示苹果上的生字，学生借助拼音自由认读：牛（niú）、羊（yáng）、只（zhī）、爪（zhuǎ）、叶（yè）、旦（dàn）、拼（pīn）、音（yīn）、果（guǒ）、白（bái）。

2. 开展“连一连”游戏：先借助拼音读准这些字，观察字的结构，再根据字的结构把苹果放进对应的篮子里。

预设：

上下结构：花、只、旦、音。

独体结构：口、牛、羊、爪、果、白。

左右结构：作、叶、拼。

3. 拓展：你还知道有哪些上下结构、左右结构的字呢？

预设：上下结构有早、各；独体结构有四、土；左右结构有好、比、你、把。

4. 出示会认字：牛、旦、羊、拼、爪、音，带拼音认读，去拼音认读，采用指名读、开火车读、齐读等形式巩固。

（三）交流识字方法

1. 字源识字：“牛”的老照片就像一个正面的牛头，上面长着大大的牛角。后来，用撇和短横来表示大大的牛角。“羊”的老照片里也有角，“羊”字多像羊角突出的羊头啊！看看现在的“羊”字，能找到弯弯的羊角吗？

2. 加一加识字：左右结构或上下结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：（才）+（并）=拼，（日）+（一）=旦。

3. 组词识字：不能分的独体字，可以用组词的方法记住它们，如“爪”，爪子、鸡爪、鸭爪等。

（四）指导书写“牛、羊、果、白”

1. 学写“牛”：独体字，竖在竖中线上，上横短，下横长。

2. 学写“羊”：独体字，点低撇高，横长短不同，间距相同，竖压在竖中线上。

3. 学写“果”：上下结构，竖压竖中线。

4. 学写“白”：独体字，在竖中线起笔，靠左不靠右。

5. 教师范写，学生书空、描红、临写，教师巡视指导，强调写字姿势。

（五）读一读

1. 出示词语，学生自由朗读：果皮、树皮、加法、办法、回来、回答、许多、不许、到处、四处、花生、生气。

2. 用各种读法读一读：领读、跟读、大家齐读、开火车读、一条龙读。

3. 引导发现：这六组词语中每组都有一个相同的字，同一个字在不同词语里意思可能一样，也可能不一样。“回、许、生”在两个词语中的意思不同；“皮、法、处”在两个词语中的意思相同。

4. 试着说一说词语的意思：果皮——果实外壳或外皮；办法——办事或处理问题的方法；许多——人或物的数量很多；也许——可能，但不肯定。

5. 试着写一写，给下面的字组出更多的词语：皮（皮球）、法（方法）、回（回去）、许（或许）、处（住处）、生（生日）。

（六）写祝福语

1. 情境导入：新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

2. 出示贺卡示例，讲解写贺卡的步骤：准备一张卡片；自己画好图案，把写话的位置留出来；想一想写给谁，开始写。

3. 提示祝福语要恰当：祝老人健康长寿，祝爸爸、妈妈、叔叔、阿姨工作顺利，祝哥哥、姐姐学习进步，祝弟弟、妹妹快乐成长。

4. 分清“你”和“您”：用“你”称呼同辈，如哥哥、姐姐等；用“您”称呼长辈，如爷爷、奶奶等。

5. 讲解贺卡书写格式：称呼顶格写；祝福的话空两格；写贺卡的人的名字写在右下角；日期写在名字下面。

6. 出示祝福语言示例：祝妈妈新年快乐，万事如意。祝爸爸新年快乐，工作顺利。祝奶奶新年快乐，身体健康。

7. 学生动手制作贺卡，写上祝福语，教师巡视指导。

8. 展示学生作品，师生评议。

（七）课堂小结

这节课我们认识了新的字朋友，学会了按结构给汉字分类，积累了不少词语，还学会了写新年祝福语、制作贺卡。

四、板书设计

语文园地八

上下结构：花 只 旦 音

独体结构：口 牛 羊 爪 果 白

左右结构：作 叶 拼

牛 羊 果 白

贺卡格式：称呼（顶格）——祝福的话（空两格）——名字——日期

第二课时

一、教学目标

1. 掌握“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，正确书写“小、水、月、风”。

2. 学习古诗《风》，理解诗意，感受风的作用，背诵古诗。

3. 激发积累古诗的兴趣，感受传统文化的魅力。

二、教学重难点

重点：掌握笔顺规则，正确书写“小、水、月、风”，背诵《风》。

难点：理解古诗《风》的诗意，感受诗中虽然没有出现“风”字却写出了风的作用。

三、教学过程

（一）复习导入

上节课，我们给家人或朋友写了祝福的话，这节课，我们一起学习汉字书写知识，并且继续积累古诗。

（二）书写提示

1. 请同学们按照笔顺规则书写下面的汉字：小、水。

（1）观察“小”的写法：撇和点大致对称，竖钩的竖写在竖中线上。

（2）观察“水”的写法：两笔写成，先中间后两边。

（3）小结笔顺规则：先中间后两边。

2. 请同学们按照笔顺规则书写下面的汉字：月、风。

（1）观察“月”的写法：撇点相交于中心点，靠左不靠右。

（2）观察“风”的写法：横斜钩往里收。

（3）小结笔顺规则：先外后内。

3. 教师范写，学生书空、描红、临写，教师巡视指导，强调写字姿势。

（三）日积月累：学习《风》

1. 提问：同学们知道图片是什么吗？（风）古时候人们是怎样描绘风的呢？

2. 出示古诗《风》：

风

【唐】李峤

解落三秋叶，

能开二月花。

过江千尺浪，

入竹万竿斜。

3. 学生借助拼音自由朗读，读准字音，读通诗句。

4. 理解诗意：

（1）解落三秋叶：风可以吹落晚秋的树叶。

（2）能开二月花：风可以吹开早春的鲜花。

（3）过江千尺浪：风吹过江河，掀起千尺巨浪。

（4）入竹万竿斜：风吹入竹林，令万竿翠竹歪歪斜斜。

5. 鉴赏：前两句写出了风在秋季和春季的特点，后两句则写出了风所到之处的不同景象。诗中虽然没有出现一个“风”字，却传神地写出了风的作用。

6. 指导背诵：这首诗对仗工整，句式相近，背诵时可以采用比较记忆法。如“三秋”对“二月”，“叶”对“花”，“过”对“入”，“千尺”对“万竿”，把握对应关系，就很容易背诵了。

7. 填一填：

解落（三秋叶），

能开（二月花）。

过江（千尺浪），

入竹（万竿斜）。

（四）课堂练习

1. 在李峤的《风》中，风是四季的使者，它吹来春天，“能开二月花”，它送来秋天，“解落三秋叶”。

2. 李峤的《风》中表现风的巨大力量的诗句是“过江千尺浪，入竹万竿斜”。

（五）课堂小结

这节课我们掌握了“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，还学习了古诗《风》，感受到了风的神奇和大自然的美妙。

四、板书设计

语文园地八

笔顺规则：先中间后两边（小、水）

先外后内（月、风）

风

【唐】李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

风的作用——无形却有力量

第三课时

一、教学目标

1. 能根据图片内容，联系生活实际想办法，大胆说出自己的想法，积极参与讨论。

2. 能选出自己最喜欢的办法，并说说理由，懂得根据当时的情况选择合适的办法。

3. 和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，感受传统文化的魅力，体会过年的快乐。

二、教学重难点

重点：大胆说出自己的想法，选出最喜欢的办法并说理由；了解春节习俗。

难点：联系生活实际想办法，懂得根据不同情况选择合适的办法。

三、教学过程

（一）课堂导入

1. 出示小兔子和南瓜的图片，提问：下面的小动物是小兔子，它和南瓜之间有什么联系？同学们想不想知道啊？

2. 引出交际内容：小兔要把南瓜运回家，可以用哪些办法呢？快来帮它想想吧！

（二）明确交际目标

1. 能与人交流，大胆说出自己的想法。

2. 积极参与讨论，能选出自己最喜欢的办法，并说说理由。

（三）口语交际：我会想办法

1. 看一看：连贯地看三幅图，明白第二幅图中的大问号指的是什么。

（1）第一幅图：南瓜又大又重，小兔不知道怎么运回家。

（2）第二幅图：小兔想到了什么好办法来运南瓜呢？

（3）第三幅图：小兔成功地把南瓜运回了家。

2. 联系生活想办法：结合南瓜的形状，以及生活中家人是用什么办法运重东西的，帮助小兔想办法。

预设：

（1）南瓜和车轮长得很像，我觉得小兔可以像滚车轮一样，把南瓜滚回家。

（2）南瓜太重了。我觉得小兔可以找好朋友来帮忙。

（3）我见过别人用绳子绑住重东西拉着走。我觉得小兔可以找来绳子绑在南瓜把儿上，把南瓜拉回家。

（4）爸爸经常用小推车运重东西，我觉得小兔可以借一辆小推车把南瓜运回家。

（5）我知道一个比较厉害的方法，就是用氢气球把南瓜运回家。

3. 结合实际议办法：一起讨论哪种运南瓜的办法好，大胆表达自己的想法。

4. 小结：我们要根据当时的情况选择合适的办法。如果路平好走，可以用把南瓜滚回家的办法。如果刚好有人能帮忙顺路带回，就可以请人帮忙。如果能借到绳子或小推车，就可以借助这些工具把南瓜运回家。

（四）和大人一起读《春节童谣》

1. 导入：《春节童谣》的内容真有趣，我们可以拍手读、唱着读、做做动作读等，选择自己喜欢的方式读一读哦！

2. 词语解释：

（1）腊八：农历十二月初八。

（2）糖瓜：用麦芽糖制成的瓜状食品。旧俗用做祭灶神的供品。

（3）熬一宿：一晚上不睡觉。

3. 学生自由朗读童谣，思考：歌谣中介绍了哪些新年习俗？

预设：腊八喝腊八粥、二十三糖瓜粘、二十四扫房子、二十五磨豆腐、二十六去买肉、二十七宰公鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头、三十晚上熬一宿、初一初二满街走。

4. 结合图片逐句了解春节习俗：

（1）小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。讲解：腊八粥是一种用多种食材熬制的粥，也叫做七宝五味粥。腊月初八这一天吃腊八粥，是用来庆祝丰收的，这个习俗一直流传至今。

（2）二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。

（3）二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。

（4）二十七，宰公鸡。二十八，把面发。

（5）二十九，蒸馒头。来年都往高处走。三十晚上熬一宿。

（6）初一、初二满街走。

5. 拓展：你还知道哪些有关春节的习俗？

预设：贴春联、吃饺子、放鞭炮、拜年、看花灯、舞龙舞狮。

6. 小结：读了这首歌谣，我们可以知道新年的许多习俗，感受到了传统文化的魅力，也体会到过年的快乐。

（五）课堂小结

这节课我们帮小兔想了运南瓜的办法，知道了要根据当时的情况选择合适的办法；还读了《春节童谣》，了解了春节的许多习俗，感受到了传统文化的魅力。

四、板书设计

语文园地八

我会想办法

滚南瓜 请人帮忙 用绳子拉 借小推车 用氢气球

根据当时的情况选择合适的办法

春节童谣

腊八粥——二十三糖瓜粘——二十四扫房子——二十五磨豆腐——二十六去买肉——二十七宰公鸡——二十八把面发——二十九蒸馒头——三十熬一宿——初一初二满街走

传统文化 过年快乐

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