秋天

1 秋天 第1课时 教学设计

一、教学目标

1. 认识“秋、气、了、树、叶、片、从、来、飞、个”等生字，认识木字旁、口字旁两个偏旁。

2. 掌握“了、子”的正确书写笔顺及在田字格中的占格位置，认识笔画“横撇”。

3. 借助拼音正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音，初步认识自然段。

4. 结合插图了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

二、教学重难点

重点：认读生字，正确朗读课文，认识自然段。

难点：掌握“一”的变调规律；规范书写“了、子”。

三、教学过程

（一）课堂导入，激发兴趣

1. 出示四季使者：四季的使者小鸟、夏天呱呱叫的青蛙、秋天弯弯的谷穗、冬天可爱的雪人。

2. 教师谈话：一年四季的景色各不相同，每个季节都有自己的代言人，就让它们带领我们走进美丽的四季。

3. 明确本单元学习任务：跟着小鸟走进四季学《四季》；跟着青蛙走进夏天学《江南》；跟着谷穗走进秋天学《秋天》；跟着雪人走进冬天学《雪地里的小画家》；玩转语文乐园学语文园地五。

（二）创设情境，导入新课

1. 出示秋天美景图，提问：大家知道刚才呈现的是哪个季节的景色吗？

预设：秋天。

2. 教师谈话：美丽的秋天到了，放眼望去，到处是迷人的景色。这节课我们就一起学习课文《秋天》，感受秋天的美。

（三）学习活动一：品读秋天

1. 借助拼音朗读课文。课文中描写的秋天是什么样的呢？一起来读读课文吧。

2. 找出课文中带“一”的词语，读一读。

出示：一片片、一群、一会儿、排成个“一”字。

引导发现：“一”发生了变调。

3. 认识自然段。

提问：这篇课文与原来学的儿歌有什么不同？

预设：自然段的前面有两个空格。

小结：自然段的前面有两个空格，数一数课文中有几处空格，就有几个自然段。课文一共有3个自然段。

4. 读准轻声和儿化音。

出示：凉了、黄了、叶子、那么（轻声）；一会儿（儿化音）。

（四）会认字学习

1. 逐字认读。

秋：qiū；气：qì；了：le；树：shù；叶：yè；片：piàn；从：cóng；来：lái；飞：fēi；个：gè。

2. 认识偏旁。

木字旁：又瘦又长，捺变成点。带木字旁的字一般与树木有关，如桃、柳、松、柏等。

口字旁：变小了。带口字旁的字一般与嘴巴有关，如吃、叫等。

3. 交流识字方法。

加一加法识字：禾+火=秋；口+十=叶。

看图识字：“飞”像大雁展翅高飞的样子。

字理识字：“气”的甲骨文是三条横线，表示空气中的气流。后来为了与“三”区分，上下两横逐渐弯曲。

字谜识字：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”，就是“秋”！

（五）会写字指导

1. 认识笔画“横撇”。

横撇像舞蹈演员甩动的水袖，撇画写时要舒展，如“水、又”。本课“了”“子”的横撇在字顶，撇画要写得稍短。

2. 学写“了”。

观察“了”在田字格中的位置：弯钩稍弯，在竖中线上。

3. 学写“子”。

观察“子”在田字格中的位置：横在横中线上，竖在竖中线上。

4. 汉字故事：“了”和“子”都是小宝宝。“了”最早指小孩子，手脚都被包在包被里，只露出圆圆的脑袋，在安静地睡觉。“子”比“了”多了一横，表示宝宝把两只小手伸出包被。

5. 学生练写，教师巡视指导。

（六）课堂练习

1. 连一连：秋—qiū；了—le；树—shù；飞—fēi；气—qì；片—piàn；个—gè；叶—yè。

2. 写出下列字的笔顺，并按要求填空。“了”和“子”都是独体结构的字，第一笔都是横撇。

（七）课堂小结与作业

课堂小结：这节课我们借助拼音朗读了课文，认识了生字，还认识了自然段。

课后作业：课后再多读几遍课文，感受秋天的美丽。

1 秋天 第2课时 教学设计

一、教学目标

1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 结合插图了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

3. 联系生活介绍秋天景色，表达对秋天的喜爱之情。

4. 掌握“大、人”的正确书写笔顺及在田字格中的占格位置。

二、教学重难点

重点：朗读课文，了解秋天的特征；正确书写“大、人”。

难点：体会“一片片”与“一片”的不同；感受作者对秋天的喜爱之情。

三、教学过程

（一）课堂导入，复习旧知

1. 落叶随风飘游戏：认读生字“来、树、叶、气、飞、了、个、从、片、秋”。

2. 教师谈话：上节课我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《秋天》。

（二）学习活动二：赏读秋天

1. 读第一自然段，看看景物有哪些变化。

出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

圈出景物变化：凉、黄、落。

2. 比较“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同。

预设：“一片片叶子”表明从树上飘落下来的叶子很多；“一片叶子”则表明只有一片叶子从树上落下来。

3. 读第二自然段，看看还有哪些景物发生了变化。

出示：天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成“一”字。啊！秋天来了！

引导体会“那么……那么……”突出程度深，饱含喜爱和赞叹之情。

4. 提问：大雁为什么排成“人”字和“一”字？

预设：因为排队飞行时，领头大雁扇动翅膀，身后会形成一个低气压区，能帮助后面的大雁减少空气阻力，飞行更省力。雁群一般排成“一”字形，加速时会排成“人”字形。

（三）学习活动三：介绍秋天

1. 结合课文，说一说你看到的景象。

预设：秋天到了，树叶全都变黄了，从树上一片片飘落下来。又蓝又高的天空上一群大雁正在往南飞。

2. 联系生活，说一说你还见过秋天的哪些景象。

预设：秋天来了，枫叶红了；柿子熟了；小草黄了；菊花开了；苹果红了；银杏叶黄了。

（四）会写字指导

1. 学写“大”。

观察“大”在田字格中的位置：横在横中线上侧，撇在竖中线上。

2. 学写“人”。

观察“人”在田字格中的位置：撇在竖中线上起笔，捺与撇在一条线上。

3. 学生练写，教师巡视指导。

（五）课后习题讲解

1. 数一数，课文一共有几个自然段？

预设：自然段的前面有两个空格，数一数课文中有几处空格，就有几个自然段。课文一共有3个自然段。

2. 读一读下面的词语，注意“一”的读音。

出示：一片片、一会儿、一群。

点拨：“一”字单用或收尾，不用变调读一声，四声前面变二声，一二三声前变四声。

（六）课堂小结与拓展

1. 课堂小结：本文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、树叶飘落、大雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

2. 板书设计：天气凉、树叶黄、叶子落、大雁南飞。

3. 交流：通过这篇课文的学习，你了解到秋天的哪些景象？

4. 类文阅读《落叶》：风儿吹，天气凉。吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方，好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。燕子、蚂蚁齐声唱：谢谢好心的秋姑娘。

（七）课堂练习与作业

课堂练习：

1. 给下列红色字选择正确的读音：秋天（qiū）；好了（le）；树叶（shù）；从前（cóng）；飞机（fēi）；一个（gè）。

2. 读一读下面的词语，给“一”标注读音：十一（yī）；万一（yī）；一样（yí）；一共（yí）；一天（yì）；一行（yì）；一点（yì）；一个（yí）。

3. 根据课文内容填空：天气（凉）了，树叶（黄）了，一片片叶子从树上（落）下来。天那么（蓝），那么（高）。一群大雁往（南）飞，一会儿排成个“（人）”字，一会儿排成“（一）”字。啊！（秋天）来了！

课后作业：

1. 给家人背一背《秋天》这篇课文。

2. 完成相关练习。

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