江南

2 江南 第1课时 教学设计

一、教学目标

1. 认识“江、南、可、采、莲、戏、间、东、北”等生字，认识三点水、草字头两个偏旁。

2. 掌握“可”的正确书写笔顺及在田字格中的占格位置，认识笔画“竖钩”。

3. 借助拼音正确、流利地朗读课文，感受鱼儿自由自在的快乐。

二、教学重难点

重点：认读生字，正确朗读课文。

难点：认识三点水、草字头两个偏旁，了解偏旁表义的特点；规范书写“可”。

三、教学过程

（一）课堂导入，激发兴趣

1. 明确本课学习任务：跟着青蛙走进夏天，学习《江南》。

2. 欣赏江南水乡图片，提问：看完刚才的图片后，你们觉得江南美吗？你想到这里去游玩吗？

（二）学习活动一：看采莲

1. 听录音，跟读课文。

2. 认识“汉乐府”。

汉乐府是汉代专门收集整理诗歌的机构。它收集整理的诗歌叫乐府诗，又称汉乐府民歌，它们大都是可以唱的。

3. 夏天江南，真是“莲叶何田田”，赏莲时可以看到莲的什么呢？

预设：莲花、莲蓬、莲子。

（三）会认字学习

1. 逐字认读。

江：jiāng；南：nán；可：kě；采：cǎi；莲：lián；戏：xì；间：jiān；东：dōng；北：běi。

2. 认识偏旁。

三点水：由两点加一提组成。带三点水的字大多和水有关，如江、河、海。

草字头：由草的形状变化而来，横长竖短，两竖上开下合。带草字头的字一般和植物有关，如莲、花、草。

3. 交流识字方法。

加一加法识字：氵+工=江；门+日=间。

字理识字：“采”的老照片，上面的爪字头表示人的手，下面是结了果实的大树，“采”指的就是用手采摘树上的果实。

偏旁识字：我知道草字头代表植物，所以“莲”可能与植物有关。

（四）学习活动二：看游鱼

1. 小鱼在莲叶间快乐地游戏，找一找小鱼在哪里。用“○”圈一圈。

出示：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

圈出方位词：东、西、南、北。

2. 小鱼在莲叶间自由自在地游来游去，你一定感受到了鱼儿们的快乐！试着读一读，读出小鱼开心的心情。

（五）会写字指导

1. 学写“可”。

观察“可”在田字格中的位置：横在竖中线左边，竖钩挺直，在竖中线上起笔。

2. 学笔画“竖钩”。

竖钩就像挂钩，竖要直，钩朝左。

3. 学生练写，教师巡视指导。

（六）汉字故事

话说“东西”：“东”像一个两头扎起装满物品的大口袋。当太阳东升，人们就背起口袋出门干活。所以“东”表示太阳升起的方向。“西”像一个鸟巢，夕阳西下，鸟儿就飞回巢里休息。所以“西”指太阳落下的方向。

“东西”不仅指方向，还可以指物品。我们常说“买东西”，为什么不说“买南北”呢？据说，古人认为东西南北中五个方向与金木水火土五行对应，东方属木，西方属金，南方属火，北方属水。很多物品是用木头和金属制成的，所以，就用“东西”组合起来代表物品。

（七）课堂练习

1. 连一连：戏—xì；江—jiāng；莲—lián；南—nán；采—cǎi；可—kě。

2. 给生字组词：可—不许、可以；东—东西、东方；南—南北、南方。

3. 课文写了一件什么事？人们采莲的事。采莲时有哪些美景？莲叶、鱼儿。

（八）课堂小结与作业

课堂小结：这节课我们认识了生字，朗读了课文，感受了江南水乡的美丽。

课后作业：说话小练笔，假如你是快乐的小鱼儿，游在莲叶间，你会看到些什么呢？说出来跟大家交流一下。

2 江南 第2课时 教学设计

一、教学目标

1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 理解诗句意思，感受江南水乡的美丽风光和鱼儿自由自在的快乐。

3. 掌握“东、西”的正确书写笔顺及在田字格中的占格位置，认识笔画“竖弯”。

二、教学重难点

重点：朗读课文，背诵课文；正确书写“东、西”。

难点：理解“莲叶何田田”的意思；体会诗歌表达的快乐心情。

三、教学过程

（一）课堂导入，复习旧知

1. 池塘采莲游戏：认读生字“江、南、可、采、莲、戏、间、东、北”。

2. 教师谈话：上节课我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《江南》。

（二）学习活动三：游江南

1. 诗中前面描写了夏天江南荷塘里的美景，后面写了可爱的小鱼在嬉戏，选择一种你喜欢的方式读一读。

①试一试拍手读。②边做动作边读。③大胆地唱一唱。④和爸爸妈妈一起读。

2. 理解诗句“江南可采莲，莲叶何田田”。

莲：莲蓬。何：多么。田田：形容莲叶又大又圆，一片接着一片的茂盛的样子。

译文：江南水乡是采莲的好地方，荷叶多么茂盛啊！

提问：诗歌中哪个词写出了荷叶的茂密？——田田。

我看到了（圆圆、茂密、大大、绿绿）的荷叶。这就是一幅“莲叶何田田”的美景！

3. 理解诗句“鱼戏莲叶间”。

戏：动词，玩耍。动词：表示动作的词语。

译文：鱼儿在莲叶间玩耍。

提问：诗歌中哪个字写出了鱼儿在莲叶间欢快地畅游？——戏。

仿写：蜂戏花丛间。鸟戏树枝间。蝶戏花朵间。

4. 理解诗句“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。

译文：鱼儿一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

提问：诗歌后四行写了什么情景？——鱼儿在荷叶丛中快乐地游来游去。

找出后四行中表示方位的词语：东、西、南、北。

用下面的句子说一说鱼儿嬉戏的情景：鱼儿一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又溜到北面，它们玩得真开心啊！

5. 提问：《江南》这首诗中描写了哪些景物？——莲叶、鱼儿。

从诗歌中我们可以感受到作者怎样的心情？——快乐、愉悦。

（三）会写字指导

1. 学写“东”。

观察“东”在田字格中的位置：撇折在竖中线上，竖钩挺直。

2. 学写“西”。

观察“西”在田字格中的位置：横短，竖弯无钩。

3. 学笔画“竖弯”。

竖弯就像小雨靴，竖直，弯圆，藏小球。

4. 学生练写，教师巡视指导。

（四）课堂小结与板书设计

1. 课堂小结：这首采莲歌描写了江南水乡茂盛的莲叶和快乐的游鱼，展现了美丽的江南风光，表现了采莲人快乐的心情。

2. 板书设计：江南——莲叶田田（茂盛、美丽）；鱼戏莲叶间（东、西、南、北）——自由、快乐。

（五）课后习题讲解

1. 朗读课文，背诵课文。

点拨：这首诗描绘了江南的人们采莲的情景，为我们展现了一幅美丽、生动的画卷。朗读时，要读准字音，再结合书中的插图展开想象，体会意境，再通过读把这种美表达出来。

背诵提示法：江南______，莲叶______。鱼______。______东，______西，______南，______北。

（六）拓展阅读

出示白居易的《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

（七）课堂练习与作业

课堂练习：

1. 将下列音节补充完整：j—iāng；n—án；c—ǎi；l—ián；y—ǔ；b—ěi。

2. 选字填空（东南西北）：早上，太阳从（东）方升起。傍晚，太阳从（西）方落下。秋天到了，大雁要从（北）方飞去（南）方了！

3. 想一想：江南是个什么样的地方？江南是一个风景秀丽的地方。

课后作业：

1. 请把《江南》这首诗背给家里人听，并请爸爸妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词，带到班里交流。

2. 完成相关练习。

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