j q x

6 j q x 第1课时 教学设计

一、教学目标

1. 正确认读声母j、q、x，读准音，认清形。

2. 掌握j、q、x的正确书写笔顺及在四线三格中的占格位置。

3. 通过情境图、儿歌、手指操等方式，感受拼音学习的乐趣。

二、教学重难点

重点：读准j、q、x的音，认清形，正确书写。

难点：区分j与q发音时气流的强弱；正确书写j（占上中下三格）。

三、教学过程

（一）课堂导入，激发兴趣

教师谈话：这节课，我们要再一次走进拼音王国，之前我们已经认识了好多拼音小伙伴，你还记得他们吗？刚和老朋友打过招呼了，现在我们来认识几个新朋友吧！

（二）声母学习，情境识记

1. 学习活动一：声母大闯关。

引导观察情境图：让我们在图中找找新朋友吧。

预设：母鸡和蝴蝶对应j；七个气球对应q；切开的西瓜对应x。

2. 学习j的发音。

声母j与“鸡”的发音很像。朗读时，舌面前部抵住硬腭前部，然后稍稍离开，让气流从狭缝里挤出来。

3. 学习q的发音。

声母q与“七”的发音很像。发音方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。

4. 学习x的发音。

声母x与“西”的发音很像。舌面前部靠近硬腭前部，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出。

（三）儿歌助读，识记字形

儿歌助读：j、q、x，j、q、x，三个朋友在一起(q)。蝴蝶飞来找小鸡(j)，七(q)个气(q)球齐(q)飞起(q)。一刀两刀切西(x)瓜。

做做手指操：用手势摆出j、q、x的形状。

（四）学写声母，规范书写

1. 观察占格与笔顺。

j：占上、中、下三格，两笔写成。第一笔先写竖左弯，竖写直，到下格中间开始往左弯；第二笔在上格写小圆点。

q：占中、下格，两笔写成。第一笔先在中格写左上半圆；第二笔写长竖，从第二线起笔写至下格。

x：占中格，两笔写成。第一笔先写右斜，从左往右写；第二笔写左斜，从右往左写。

2. 教师范写，强调笔顺和占格。

3. 学生练写，教师巡视指导，提醒书写时注意观察字母在四线三格的位置和笔顺。

（五）两拼音节学习

1. 学习活动二：音节连连看。

j、q、x和小i交朋友后就组成了一个个新的音节，你会拼吗？

出示：j—ī—jī（小鸡）；q—ì—qì（气球）等。

拼读时注意看清韵母的声调。

（六）课堂练习

1. 猜一猜是哪几个字母：七个气球（q），母鸡啄蝴蝶（j），刀切西瓜（x）。

2. 分一分：xi（x）（i）；ji（j）（i）；qi（q）（i）。

（七）课后作业

回家做j、q、x字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

6 j q x 第2课时 教学设计

一、教学目标

1. 掌握ü与j、q、x相拼时去两点的规则。

2. 掌握三拼音节jiā、qiā、xiá等的拼读方法。

3. 认识“打、棋、积、木”等生字，正确朗读儿歌《在一起》。

二、教学重难点

重点：ü与j、q、x相拼的去点规则；三拼音节的拼读。

难点：理解并牢记“小ü见到j、q、x，去掉两点还读ü”。

三、教学过程

（一）课堂导入，复习旧知

教师谈话：上节课我们一起畅游了拼音王国，还认识了三位新朋友，你们还记得他们吗？现在我们就一起唱儿歌喊出它们吧。

出示图片：小鸡吃米（j）、七个气球（q）、切个西瓜（x）。

（二）ü与j、q、x相拼规则

1. 情境引入。

小i和j、q、x玩得这么好，小ü也来了，他也要和j、q、x交朋友。小ü特别有礼貌，见到j、q、x就脱帽。

2. 规则讲解。

ü与j、q、x相拼时，ü上两点要去掉，仍然读ü。

出示：j—ü—jū（居住）；q—ü—qū（弯曲）；x—ü—xū（需要）。

3. 儿歌巧记。

小ü见到j、q、x，摘掉帽子行个礼，去掉两点还读ü。

（三）三拼音节学习

1. 情境引入。

小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小a，它也想来交朋友。可是j、q、x却有个怪脾气，小a要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙。

2. 儿歌记忆。

j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小a要见j、q、x，必须小i来联系。

3. 拼读练习。

j—i—ā—jiā（家人）；q—i—ā—qiā（家人）；x—i—á—xiá（晚霞）。

4. 课外音节我会读。

jí（着急）、qǐ（七十）、xí（学习）、mǔ jī（母鸡）、xià jì（夏季）、dà xiā（大虾）、hú xū（胡须）、xī guā（西瓜）、xià kè（下课）、jiā jù（家具）、guó qí（国旗）、xì qǔ（戏曲）等。

（四）生活小剧场，识字学词

1. 学习活动三：生活小剧场。

看一看，图中的小动物们在干什么？

预设：老虎打鼓（dǎ gǔ）；猴子下棋（xià qí）；小兔搭积木（dà jī mù）。

2. 交流兴趣爱好：你有哪些兴趣爱好？试着说一说（跳绳、踢毽子、打羽毛球等）。

3. 会认字学习。

打：打鼓、打算。

棋：下棋、棋子。

积：积累、积木。

木：木头、树木。

4. 交流识字方法。

借助偏旁识字：“打”的偏旁和手有关，打篮球、打排球都要用手。

字理识字：“木”的甲骨文就像一棵大树。上部左右两边像树枝，中间一竖像树干，下部像树根。

（五）学习儿歌《在一起》

1. 朗读儿歌。

小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

2. 找出儿歌中红色的音节，拼一拼，读一读（jī、xǐ、qǐ、zhuō、chóng、yóu、xì等）。

（六）课堂练习

1. 拼一拼：q—i—á—qiá；j—i—á—jiá；x—i—á—xiá。

2. 写音节：看图写音节（xià yǔ、mǎ jiǎ）。

（七）课堂小结与作业

课堂小结：通过学习，我们又一次畅游了拼音王国，认识了三个新的声母朋友，三个词语，还学会了儿歌，老师觉得大家真的很了不起。相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。

课后作业：把今天学的儿歌《在一起》背给爸爸妈妈听吧！

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