《i u ü》第1课时承接前面对a、o、e的学习，在“韵母哈哈镜”活动中引导学生借助情境图发现字母字形：衣服前襟和纽扣组成i，乌龟的背像u，小鱼和泡泡像ü。发音教学强调口型要领——牙齿对齐发i，嘴巴突出、舌头后缩发u，嘴巴圆圆、舌尖抵下齿背发ü，并点明这三个都是单韵母，发音时口形不变、读得又响又长。接着通过“衣服衣服iii、一只乌龟uuu、小鱼吐泡üüü”的儿歌和手指操强化字形记忆。书写环节认识i、u、ü在四线三格中占上中格：i先写竖再写点，两笔写成；u先写竖右弯再写竖，两笔写成；ü在u的基础上加两点，四笔写成，两点略向中间靠。课堂小结用形象比喻回顾音形，最后通过圈出图中拼音、根据提示写拼音、猜字母、照样子书写等练习巩固，并布置制作字母卡片读给家长听的实践作业。
第2课时在此基础上重点学习i、u、ü的四声调，继续以“四声过山车”活动导入，先复习声调符号及书写位置，再引导学生观察i标上声调后的变化，借助“小i小i有礼貌，一见声调就摘帽”的儿歌掌握i标调去点的规则。随后在具体语境中练习四声朗读，如“医生、阿姨、椅子、容易”“房屋、蜈蚣、跳舞”“迂回、淤泥、羽毛、玉米”等词语和句子，让学生在真实语言中体会声调的表意作用。学习ü的四声时，强调“小ü小ü见声调，两点绝对不会掉”，通过对比明确ü与i标调规则的不同。标调儿歌进一步巩固“小i标调就摘帽”的要点，并结合“火车呜呜叫、路边有梧桐树、班里有五十人”等句子进行朗读训练。课堂小结回顾i、u、ü三个韵母及其四声读法，课堂练习设计连一连、在四线三格中给韵母标调等任务，最后布置回家做字母卡片读给爸爸妈妈听，实现课内外衔接与家校共育。
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