zhi chi shi r

8 zh ch sh r 第1课时 教学设计

一、教学目标

1. 正确认读声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形。

2. 掌握zh、ch、sh、r的正确书写笔顺及在四线三格中的占格位置。

3. 认识整体认读音节zhi、chi、shi、ri，知道其读音与声母的区别。

4. 通过情境图、儿歌、手指操等方式，感受拼音学习的乐趣。

二、教学重难点

重点：读准zh、ch、sh、r的音，认清形，正确书写；认读整体认读音节zhi、chi、shi、ri。

难点：区分zh与ch发音时气流的强弱；区分平舌音与翘舌音；区分声母与整体认读音节的读音长短。

三、教学过程

（一）课堂导入，复习旧知

1. 读一读，想一想，给下面的字母归归类。

出示z、c、s，归入“声母（平舌音）”；出示zi、ci、si，归入“整体认读音节”。

2. 教师谈话：我们已经认识了平舌音z、c、s及整体认读音节zi、ci、si，今天继续学习新的声母朋友。

（二）声母学习，情境识记

1. 学习活动一：声母大闯关。

引导观察情境图：你能在情景图里找到相应的声母朋友吗？

预设：织毛衣的“织”对应zh；刺猬吃果子的“吃”对应ch；小狮子对应sh；红日对应r。

2. 学习zh的发音。

声母zh与“织”的发音很像。朗读时，舌尖要稍稍卷起，读得又轻又短。

3. 学习ch的发音。

声母ch与“吃”的发音很像。读法与zh大体相同，只是吐出的气流比较强。

4. 学习sh的发音。

声母sh与“狮”的发音很像。朗读时，舌尖要稍稍卷起，读得又轻又短。

5. 学习r的发音。

声母r与“日”的发音很像。读法与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。

6. 儿歌识记。

织毛衣zh zh zh。吃果子ch ch ch。小狮子sh sh sh。一轮红日r r r。

7. 翘舌音练习。

瞧，这只手就像我们的舌头，读翘舌音时，舌尖要像这样翘起来。看图练一练zh、ch、sh、r，一定能够读准它们！

（三）手指操与识记形

做做手指操：用手势摆出zh、ch、sh、r的形状。

（四）学写声母，规范书写

1. 观察占格与笔顺。

zh：三笔写成，占中格和上格。先写z占满中格，再写h占满上格和中格，两个字母写紧凑。

ch：三笔写成，占中格和上格。先写c占满中格，再写h占满上格和中格，两个字母写紧凑。

sh：三笔写成，占中格和上格。先写s占满中格，再写h占满上格和中格，两个字母写紧凑。

r：两笔写成，占中格。竖在第二线起笔，右弯在竖直上的位置起笔。

2. 教师范写，强调笔顺和占格。

3. 学生练写，教师巡视指导。

（五）整体认读音节学习

1. 学习活动二：音节连连看。

声母z、c、s有自己的双胞胎姐妹，他们分别是zi、ci、si；zh、ch、sh、r也有双胞胎姐妹，同学们你们知道是谁吗？

2. 学习zhi、chi、shi、ri。

出示：zh—i—zhi（知道、直接、白纸、制作）；ch—i—chi（吃饭、迟到、牙齿、翅膀）；sh—i—shi（老师、食物、开始、事情）；r—i—ri（红日）。

注意小i标调，注意摘帽。

3. 比较读音。

声母zh、ch、sh、r读得轻而短，整体认读音节zhi、chi、shi、ri读得长而响亮。

（六）课堂小结与练习

课堂小结：今天我们学习了声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，同学们做得不错，要继续努力。

课堂练习：

1. 猜一猜是哪个字母：兔子织衣、椅子图对应zh；月亮吃苹果图对应ch。

2. 用圆圈圈出整体认读音节：zhí、rì。

（七）课后作业

1. 回家做zh、ch、sh、r字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

2. 跟妈妈说zh、ch、sh、r遇到i时怎么读。

8 zh ch sh r 第2课时 教学设计

一、教学目标

1. 正确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2. 认识“扫、桌、纸、读、书”等生字。

3. 正确朗读绕口令《四和十》。

二、教学重难点

重点：两拼音节和三拼音节的拼读；认识“扫、桌、纸、读、书”。

难点：三拼音节zhua、zhuo、chuo、shua、shuo、ruo的拼读；绕口令中平翘舌音的准确区分。

三、教学过程

（一）课堂导入，归类复习

1. 归类认识：zh、ch、sh、r是声母；zhi、chi、shi、ri是整体认读音节。

2. 教师谈话：除了i，a、o、e、u也想认识zh、ch、sh、r这四位朋友。

（二）两拼音节学习

1. 拼读练习。

zh—ā—zhā（扎针）；zh—è—zhè（这里）；zh—ù—zhù（居住）。

ch—á—chá（检查）；ch—ē—chē（汽车）；ch—ū—chū（出来）。

sh—à—shà（大厦）；sh—é—shé（舌头）；sh—ǔ—shǔ（红薯）。

r—è—rè（炎热）；r—ǔ—rǔ（牛乳）。

（三）三拼音节学习

1. 拼读练习。

zh—u—á—zhua（鸡爪）；zh—u—ó—zhuo（桌椅）。

ch—u—ó—chuo（戳破）。

sh—u—á—shua（牙刷）；sh—u—ó—shuo（说话）。

r—u—ó—ruo（虚弱）。

2. 课外音节我会读。

zhà（爆炸）、chā（刀叉）、shā（沙子）、rě（惹事）、zhě（遮住）、chà（差评）、shè（射箭）、rú（如果）、zhǔ（猪头）、chú（厨师）、shǔ（输赢）、rù（进入）、zhuā（抓住）、chù（好处）、shù（大树）、shǔ shu（叔叔）、zhuā zi（爪子）、zhī zhū（蜘蛛）、shù zi（数字）、chǐ zi（尺子）、shuō huà（说话）、rè chá（热茶）、sù shè（宿舍）、zhú zi（竹子）、zhí rì（值日）、rì chū（日出）、zhuō zi（桌子）等。

（四）生活小剧场，识字学词

1. 学习活动三：生活小剧场。

小羊和 hypothetical 小花猫分别在干什么呢？

预设：小羊在扫地（sǎo dì）；小花猫在擦桌子（cā zhuō zi）。

2. 交流：你会做什么家务？我会洗菜、洗碗、倒垃圾等。

3. 继续观察：小青蛙和小狗分别在干什么呢？

预设：小青蛙在折纸（zhé zhǐ）；小狗在读书（dú shū）。

4. 会认字学习。

扫：s—ǎo—sǎo，组词：打扫、扫除。

桌：zh—u—ō—zhuō，组词：桌子、书桌。

纸：zh—ǐ—zhǐ，组词：纸张、白纸。

读：d—ú—dú，组词：朗读、读物。

书：sh—ū—shū，组词：书本、图书。

5. 交流识字方法。

联系生活识记“纸”：我在生活中见过很多种纸，有彩纸、报纸、卫生纸、餐巾纸等。

按平、翘舌音分类：“扫”是平舌音，“桌、纸、书”是翘舌音，读准字音很重要哦！

6. 表达交流：你用纸折过什么？你喜欢读什么书？

预设：我用纸折过飞机、小花、小青蛙等。我喜欢读故事书和绘本。

（五）学习绕口令《四和十》

1. 朗读绕口令。

四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

2. 重点练习平翘舌音：sì、shí、shí sì、sì shí。

（六）课堂练习与小结

课堂练习：

1. 连一连：看书图—kàn shū；折纸图—zhé zhǐ；喝茶图—hē chá。

2. 看图补充音节：一叠纸—zhǐ；桌子—zhuō。

课堂小结：这节课，我们学习了两拼音节和三拼音节，认识了五个生字，学习了一个绕口令，收获真不少呢！

（七）课后作业

把今天学的《绕口令》读给爸爸妈妈听吧！

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