ang eng ing ong

14 ang eng ing ong 第1课时 教学设计

一、教学目标

1. 正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong，读准音，认清形。

2. 掌握ang、eng、ing、ong的正确书写笔顺及在四线三格中的占格位置。

3. 认识整体认读音节ying，知道其读音与声母的区别。

4. 通过情境图、儿歌等方式，感受拼音学习的乐趣。

二、教学重难点

重点：读准ang、eng、ing、ong的音，认清形，正确书写；认读整体认读音节ying。

难点：掌握后鼻韵母的发音要领（舌头放平后缩，舌根用力，鼻子出气）；区分前鼻韵母与后鼻韵母。

三、教学过程

（一）课堂导入，复习旧知

教师谈话：这节课之前我们已经认识了很多拼音小伙伴，你们还记得他们吗？

出示：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün，学生认读。

（二）韵母变魔术，学习后鼻韵母

1. 学习活动一：韵母变魔术。

观察情境图：夜晚到了，弯弯的月亮悄悄爬上窗台。屋子里，妈妈在床上哄着小婴儿，床头台灯暖又亮，墙上的猫头鹰挂钟当当响。

2. 找一找图中藏着ang、eng、ing、ong的发音。

出示：qiáng（墙）——ang；māo tóu yīng guà zhōng（猫头鹰挂钟）——ing、ong；tái dēng（台灯）——eng；chuáng（床）——ang；hǒng yīng ér（哄婴儿）——ong、ing；fēng（风）——eng；chuāng tái（窗台）——ang。

3. 发现规律。

今天老师请来了四个新韵母，他们是ang、eng、ing、ong，仔细观察，你们有什么发现？

预设：音节里都有ng。-ng是后鼻韵尾，这些韵母叫后鼻韵母，在发“-ng”的音时，舌头放平，向后缩，舌根用力，鼻子出气。

（三）学发音，掌握要领

1. 学习ang的发音。

读的时候，先发a音，再发ng。

2. 学习eng的发音。

读时，先发e的音，紧接着发ng的音。

3. 学习ing的发音。

婴儿婴儿ing ing ing。后鼻韵母，和“鹰”的读音相似。

4. 学习ong的发音。

发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

（四）整体认读音节学习

1. 学习活动二：音节连连看。

出示：ing—ying，由y和ing组成整体认读音节ying。

2. 强调：整体认读音节直接读出，不用拼。

（五）识记形，指导书写

1. 观察占格与笔顺。

ang：6笔写成，占中格和下格。先写a，再写n，最后写g。

eng：5笔写成，占中格和下格。先写e，再写n，最后写g。

ing：6笔写成，占上中下三格。先写i，再写n，最后写g。

ong：5笔写成，占中格和下格。先写o，再写n，最后写g。

2. 教师范写，强调笔顺和占格。

3. 学生练写，教师巡视指导。书写时记得观察字母在四线三格的位置，书写时一定要注意字母的笔顺。

（六）课堂练习与小结

课堂练习：给下面音节标出四个声调。āng、áng、ǎng、àng；ēng、éng、ěng、èng；īng、íng、ǐng、ìng；ōng、óng、ǒng、òng。

课堂小结：今天我们认识了后鼻韵母ang、eng、ing、ong，学会了它们的发音和书写，还认识了整体认读音节ying。

（七）课后作业

回家做ang、eng、ing、ong字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

14 ang eng ing ong 第2课时 教学设计

一、教学目标

1. 正确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的两拼音节和三拼音节。

2. 认识“冰、自、行、车”等生字。

3. 正确朗读儿歌《两只羊》。

二、教学重难点

重点：两拼音节和三拼音节的拼读；认识“冰、自、行、车”。

难点：三拼音节chuāng、qiáng等的拼读；区分前鼻韵母与后鼻韵母。

三、教学过程

（一）课堂导入

教师谈话：上节课我们认识了后鼻韵母ang、eng、ing、ong，还认识了整体认读音节ying。这节课我们继续学习。

（二）两拼音节与三拼音节学习

1. 课内音节拼一拼。

b—āng—bāng（帮助）；h—u—áng—huáng（黄色）；ch—u—āng—chuāng（窗台）；q—i—áng—qiáng（墙壁）。

d—ēng—dēng（台灯）；f—ēng—fēng（蜜蜂）；h—éng—héng（横线）；r—ēng—rēng（扔掉）。

2. 拼读练习。

饼干、听见、景色、青草；h—ōng—hōng（哄人）；q—ióng—qióng（贫穷）；zh—ōng—zhōng（时钟）；s—òng—sòng（送别）。

3. 课外音节练一练。

dà xiàng（大象）、shān yáng（山羊）、hē tāng（喝汤）、dà huī láng（大灰狼）、cháng jiāng（长江）、xiāng jiāo（香蕉）、máng guǒ（芒果）、fàng xué（放学）、chuáng dān（床单）、liáng shuǎng（凉爽）、péng you（朋友）、xué shēng（学生）、dīng zi（钉子）、bǐng kuài（冰块）、qīng tíng（蜻蜓）、cāng ying（苍蝇）、líng dāng（铃铛）、tiān kōng（天空）、sōng shǔ（松鼠）、gǒu xióng（狗熊）、hóng qí（红旗）、shuǐ tǒng（水桶）等。

（三）写音节指导

1. 出示：míng liǎng。

2. 书写要点：音节里字母间写紧凑；两个音节间空一个字母的距离；小i标调要摘帽。

（四）生活小剧场，识字学词

1. 学习活动三：生活小剧场。

仔细观察，它们在干什么呢？

预设：海豚在游泳（yóu yǒng）；小熊在滑冰（huá bīng）；大象在骑自行车（qí zì xíng chē）；蟋蟀和青蛙在打乒乓球（dā pīng pāng qiú）。

2. 你能选一个词语说一句完整的话吗？

示例一：这个暑假我爱上了游泳。

示例二：我喜欢和爸爸打乒乓球。

3. 会认字学习。

冰：bīng，滑冰。

自：zì，自行车。

行：xíng，自行车。

车：chē，自行车。

4. 交流识字方法。

偏旁识字：“冰”是左右结构，左边是两点水，右边是水。两点水表示和寒冷有关，水遇冷会变成“冰”。

字理识字：“自”的本义是鼻子，老照片的字形也像鼻子，后来才表示自己。这是因为很多人在说自己的时候喜欢用手指着自己的鼻子。

字理识字：“车”的老照片像古时候车的样子，两边是轮子，中间是车厢和车辕。现在有各种各样的车，如动车、火车、汽车等。

（五）学习儿歌《两只羊》

1. 朗读儿歌。

桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。

2. 思考：他们两个为什么会掉进河中央？

预设：因为它们两个谁也不肯让谁。

3. 交流：如果你遇到这样的场景，你会怎么做？

预设：如果遇到这样的情况，我会礼让对方。

（六）课堂小结与练习

课堂小结：韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母，要学会正确区分。通过拼读儿歌，有所感悟，懂得道理。

课堂练习：试着给下面的字注音。车（chē）；路（lù）；灯（dēng）；走（zǒu）。

（七）课后作业

把今天学的儿歌读给爸爸妈妈听吧。

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