第三章综合复习

一、教学目标嗄

（一）区域认知

1. 能运用世界地图，准确描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

2. 能在地图上找出世界主要山脉、高原、平原、盆地等地形区的位置，了解世界陆地两大著名高山带的分布规律。

3. 能结合实例说明海洋和陆地处于不断运动变化之中，说出板块构造学说的基本观点，解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（二）综合思维

1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念，能在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

2. 了解五种基本地形的形态特征，能在地形图上识别五种主要的地形类型。

3. 能运用大陆漂移说和板块构造学说解释海陆变迁及火山、地震分布等地理现象。

（三）人地协调观

1. 认识海洋对人类生产生活的重要意义，树立保护海洋环境的意识。

2. 关注当地地形类型和分布特点及其对生产、生活的影响，培养关心家乡、热爱家乡的情感。

3. 认识地震等自然灾害的危害，掌握基本的防震避险方法，增强安全意识。

（四）地理实践力

1. 能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2. 通过读图、绘图、析图等活动，提高地理观察、分析和动手操作能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 世界海陆面积比例及海陆分布特点。

2. 七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

3. 大洲之间的分界线。

4. 五种基本地形的形态特征及在地形图上识别五种主要地形类型。

5. 等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

6. 海陆变迁的实例及原因。

7. 大陆漂移说的基本观点及证据。

8. 板块构造学说的基本观点及世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（二）教学难点

1. 在脑海中构建世界海陆分布图，准确判读各大洲、大洋的相对位置。

2. 等高线地形图上识别山体部位，判读坡的陡缓。

3. 运用大陆漂移说解释非洲与南美洲古老地层和古生物的相似性。

4. 运用板块运动的观点解释珠穆朗玛峰隆升、红海扩张、地中海缩小等地理现象。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件（含第三章综合复习课件，包括海陆分布图、七大洲四大洋分布图、大洲分界线示意图、世界地形图、五种地形对比图、等高线地形图、山体部位示意图、海陆变迁实例图、大陆漂移示意图、六大板块分布图、世界火山地震带分布图、中考真题及考点突破题等）、地球仪、世界地形挂图。

2. 学生准备：地理教材、地图册、笔记本、铅笔、直尺，课前自主梳理第三章知识框架。

四、教学过程

（一）导入复习（约3分钟）

1. 教师展示第三章综合复习课件封面（课件第1页），明确本节课复习内容：第三章《陆地和海洋》，包括第一节《大洲和大洋》、第二节《世界的地形》、第三节《海陆的变迁》。

2. 教师引导学生回顾本章知识结构（课件第2页）：陆地和海洋分为大洲和大洋、世界的地形、海陆的变迁三大部分。

3. 教师板书课题：第三章 陆地和海洋 综合复习。

（二）知识梳理

【环节一】大洲和大洋（约12分钟）

1. 海陆分布

（1）教师引导学生回顾海陆面积比例（课件第3页、第5页）：海洋占71%，陆地占29%，即“七分海洋，三分陆地”。

（2）教师提问：世界海陆分布有什么特点？

（3）学生回答后，教师总结：世界海陆分布很不均匀。陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。即使在陆地分布最为集中的陆半球，海洋面积仍然大于陆地面积。

2. 七大洲

（1）教师引导学生回顾七大洲名称及面积排序（课件第6页）：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。教师提供记忆口诀：“亚非北南美，南极欧大洋”。

（2）教师引导学生回顾七大洲的分布：亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要分布在东半球，其中亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体，合称为亚欧大陆；北美洲和南美洲主要分布在西半球，合称为美洲；南极洲绝大部分位于南极圈内，是唯一没有人类定居的大洲。

（3）教师引导学生回顾大洲分界线（课件第7页）：

①亚洲与欧洲：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡；

②亚洲与非洲：苏伊士运河；

③北美洲与南美洲：巴拿马运河；

④亚洲与北美洲：白令海峡。

3. 四大洋

（1）教师引导学生回顾四大洋名称及面积排序（课件第8页）：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

（2）教师讲解海洋对人类的意义：海洋是“生命的摇篮”“资源的宝库”，自古以来就给人类提供鱼盐之利、舟楫之便。由于海洋具有互联互通的特点，沿海国家对外贸易主要是通过海洋运输完成的。许多海峡，如直布罗陀海峡，被称为海上交通线的“咽喉”，战略地位十分重要。

【环节二】世界的地形（约12分钟）

1. 陆地地形

（1）教师引导学生回顾五种陆地地形（课件第10页）：山地、高原、丘陵、平原、盆地。

（2）教师引导学生回顾各地形特征：

①山地：海拔较高（500米以上），坡度较陡，沟谷较深；很多山地呈条带状分布，并沿着一定方向延伸很长，称为山脉。

②高原：海拔较高（500米以上），起伏不大，边缘陡峻；青藏高原是世界海拔最高的高原。

③平原：海拔较低（200米以下），地面平坦广阔；平原主要分布在河流的中下游地区，大多由河流冲积而成。

④丘陵：海拔较低，相对高度一般不超过200米。

⑤盆地：四周多被山地和高原环绕，中间相对低平。

（3）教师引导学生回顾世界主要地形区：喜马拉雅山脉（世界海拔最高）、阿尔卑斯山脉、落基山脉、安第斯山脉、巴西高原（世界面积最大）、青藏高原（世界海拔最高）、亚马孙平原（世界面积最大）、东欧平原、刚果盆地等。

（4）教师引导学生回顾不同大洲的地形差异（课件第11页）：

①亚洲：地形比较复杂，以高原、山地为主；

②欧洲：地形比较单一，以平原为主；

③非洲：地形比较单一，以高原为主；

④北美洲：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地；

⑤南美洲：西部是高大的山脉，山脉以东平原与高原相间分布；

⑥大洋洲：西部是高原，中部是大自流盆地，东部是大分水岭。

2. 海底地形

（1）教师引导学生回顾海底地形类型（课件第12页）：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊。

（2）教师讲解各地形类型的概念及海水深度：

①大陆架：大陆向海洋的自然延伸，一般不超过200米；

②大陆坡：大陆架外缘的巨大陆坡，从几百米陡增到几千米；

③海沟：常常出现在大陆坡与洋盆的交界处，是大洋底部最深的地方；

④洋盆：宽广而又相对平坦的大洋底部，深度4000—6000米；

⑤洋中脊：分布在大洋中部的海底山脉。

【环节三】海陆的变迁（约12分钟）

1. 海陆变迁的原因与实例

（1）教师引导学生回顾海陆变迁的原因（课件第14页）：地壳运动、海平面升降、人类活动（如填海造陆）等。

（2）教师引导学生回顾海陆变迁的实例：喜马拉雅山脉中的海洋生物化石、我国东部海域海底的古河道和古森林遗迹、荷兰的围海造陆等。

2. 大陆漂移说

（1）教师引导学生回顾大陆漂移说的提出者（课件第15页）：德国科学家魏格纳。

（2）教师引导学生回顾大陆漂移说的主要内容：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成现在七大洲、四大洋的分布状况。

（3）教师引导学生回顾大陆漂移说的证据：大西洋两岸大陆轮廓的凹凸相吻合；拼合大陆几种古老地层的相似性；大西洋两岸古生物的一致性等。

3. 板块构造学说

（1）教师引导学生回顾板块构造学说的内容（课件第16页）：

①岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成；

②全球大致划分为六大板块：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、南极洲板块、美洲板块，板块在不断地运动着；

③一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带地壳比较活跃；

④世界上的火山、地震集中分布在板块交界的地带，如环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。

（2）教师引导学生回顾板块运动的影响（课件第17页）：

①张裂拉伸：形成裂谷或海洋。例如，红海面积不断扩大，原因是非洲板块与印度洋板块张裂拉伸。

②碰撞挤压：在陆地形成山脉。例如，地中海面积不断缩小，原因是亚欧板块与非洲板块碰撞挤压；喜马拉雅山脉形成与隆升，原因是印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压。

（三）中考考点聚焦（约15分钟）

1. 考点一：七大洲和四大洋的位置分布

（1）教师展示“七大洲和四大洋的位置分布”图（课件第18—19页），引导学生从半球位置和纬度位置归纳特点：

①半球位置：完全位于北半球的大洲是欧洲、北美洲，大洋是北冰洋；完全位于南半球的大洲是南极洲；主要或完全位于东半球的大洲是非洲、欧洲、亚洲、大洋洲，大洋是印度洋；主要或完全位于西半球的大洲是南美洲、北美洲，大洋是太平洋；跨南、北半球的大洲是亚洲、非洲、大洋洲、南美洲，大洋是太平洋、大西洋、印度洋。

②纬度位置：纬度最高的大洲是南极洲，大洋是北冰洋；赤道穿过的大洲是亚洲、非洲、大洋洲、南美洲，大洋是太平洋、大西洋、印度洋。

（2）教师展示例1（课件第20—21页），引导学生完成题目并讲解：

①关于①②③④四地的叙述，不正确的是（D）。①地所在大洋是北冰洋，是世界上跨经度最广的大洋；②地所在大洲是南极洲，离它最近的大洲是南美洲；③地所在大洲是非洲，与亚洲的分界线是苏伊士运河；④地所在大洋是大西洋，世界上面积最大的大洋是太平洋。

②中国某科学考察团从上海出发，乘船到①地进行考察，其最短航线需经过（B）。①地为北冰洋，从上海出发乘船到北冰洋，最短航线需经过白令海峡。

2. 考点二：各大洲的主要地形区

（1）教师展示“各大洲的主要地形区”表格（课件第22—23页），引导学生回顾：

①亚洲：山地有喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉、东西伯利亚山地等；平原有西西伯利亚平原、东北平原等；高原有青藏高原、中西伯利亚高原、伊朗高原等；盆地有四川盆地、塔里木盆地等。

②欧洲：平原有东欧平原、西欧平原等；高原有法国中央高原等；盆地有巴黎盆地等。

③非洲：平原有尼罗河三角洲等；高原有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原等；盆地有刚果盆地。

④北美洲：山地有落基山脉、海岸山脉等；平原有大平原；高原有拉布拉多高原。

⑤南美洲：山地有安第斯山脉；平原有亚马孙平原、拉普拉塔平原；高原有巴西高原、圭亚那高原。

⑥大洋洲：山地有大分水岭；平原有澳大利亚中部平原；高原有澳大利亚西部高原。

（2）教师展示例2（课件第24—25页），引导学生完成题目并讲解：

①图示大洲是（C）北美洲。依据是剖面图显示西部为海岸山脉、内华达山脉、落基山脉，中部为大平原，东部为阿巴拉契亚山脉。

②关于图示大洲地形的叙述，正确的是（B）地形分为三大南北纵列带。

3. 考点三：世界六大板块与火山、地震带的分布

（1）教师展示“世界六大板块与火山、地震带的分布”表格（课件第26—27页），引导学生回顾六大板块的范围及两大火山地震带的位置：

①太平洋板块：几乎全部位于海洋中（太平洋）；

②亚欧板块：以亚欧大陆为主，包括大西洋、北冰洋的一部分；

③印度洋板块：包括澳大利亚大陆、阿拉伯半岛、印度半岛及印度洋、太平洋的一部分；

④非洲板块：包括非洲大陆及大西洋、印度洋的一部分；

⑤美洲板块：包括南北美洲及大西洋、北冰洋、太平洋的一部分；

⑥南极洲板块：包括南极大陆及太平洋、印度洋、大西洋的一部分。

⑦环太平洋地带：位于太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的交界处；

⑧地中海—喜马拉雅地带：位于亚欧板块与印度洋板块、非洲板块的交界处。

（2）教师展示例3（课件第28—29页），引导学生完成题目并讲解：

①漫画中“关系不和”的两个板块分别是（C）亚欧板块和印度洋板块；

②漫画中，因两个板块的碰撞挤压，被伤及的“无辜”是指（B）两个板块之间的海洋消失。

（四）考点突破（约8分钟）

1. 教师展示“鹦鹉螺号航行线路”图（课件第30—32页），引导学生完成综合题：

（1）从11月8日在太平洋处遇见“鹦鹉螺”号，到11月17日漫步海底森林，此航段的行驶方向是自西北向东南。

（2）1月28日到达锡兰岛，此后穿过阿拉伯海、红海，通过苏伊士运河到达地中海。2月14日在克里特岛附近海底看到了火山喷发的情景，原因是：克里特岛位于亚欧板块和非洲板块交界处，地壳活跃。

（3）2月19日“鹦鹉螺”号的乘客在①处海底参观了亚特兰蒂斯古城，这说明该地曾发生下降运动。

（4）当“鹦鹉螺”号到达南极大陆时，他们发现在冰雪覆盖的地下埋藏有丰富的煤炭资源。对这一事件解释合理的是大陆漂移。

2. 教师逐题讲解，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养综合运用能力。

（五）课堂小结（约3分钟）

教师引导学生回顾本节课复习内容，共同构建第三章知识框架：

1. 大洲和大洋：海陆分布（七分海洋，三分陆地；陆地集中在北半球，海洋多分布在南半球）；七大洲（名称、面积排序、分布、分界线）；四大洋（名称、面积排序）；海洋对人类的意义。

2. 世界的地形：陆地五种基本地形（山地、高原、丘陵、平原、盆地）的特征及分布；世界主要地形区；海底地形（大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊）。

3. 海陆的变迁：海陆变迁的原因与实例；大陆漂移说（提出者、内容、证据）；板块构造学说（六大板块、板块运动方式、火山地震带分布、现象解释）。

（六）布置作业（约2分钟）

1. 完成教材第三章相关复习练习。

2. 绘制一幅世界海陆分布简图，标注七大洲、四大洋及主要大洲分界线。

3. 整理本章易错知识点，制作一份地理复习小报。

五、板书设计

第三章 陆地和海洋 综合复习

一、大洲和大洋

1. 海陆分布：七分海洋（71%），三分陆地（29%）；陆地集中在北半球，海洋多分布在南半球

2. 七大洲（面积从大到小）：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲

3. 大洲分界线：亚欧（乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡）；亚非（苏伊士运河）；南北美洲（巴拿马运河）；亚洲与北美洲（白令海峡）

4. 四大洋（面积从大到小）：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

二、世界的地形

1. 陆地五种基本地形：山地、高原、丘陵、平原、盆地

2. 世界主要地形区：喜马拉雅山脉、青藏高原、亚马孙平原、刚果盆地等

3. 海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊

三、海陆的变迁

1. 原因：地壳运动、海平面升降、人类活动

2. 大陆漂移说：魏格纳提出；证据（大陆轮廓吻合、古老地层相似、古生物一致）

3. 板块构造学说：六大板块；板块内部稳定，交界地带活跃；张裂（裂谷、海洋）、碰撞（山脉）；两大火山地震带（环太平洋地带、地中海—喜马拉雅地带）

六、教学反思

（一）成功之处

1. 本节课作为第三章综合复习课，知识梳理系统全面，紧扣课程标准，教学目标明确，重难点突出，教学环节完整。

2. 采用“知识梳理—考点聚焦—考点突破”的复习模式，层层递进，帮助学生构建完整的知识体系。

3. 充分利用多媒体课件中的地图、表格和中考真题，引导学生读图、析图、分析问题，培养了学生的读图能力和综合思维能力。

4. 结合中考真题进行考点聚焦和考点突破，增强了复习的针对性和实效性，提高了学生运用知识解决实际问题的能力。

5. 通过“鹦鹉螺号航行线路”等情境材料，激发了学生的学习兴趣，体现了地理知识的综合性和应用性。

（二）不足之处

1. 课堂容量较大，知识梳理环节节奏较快，部分基础较弱的学生可能跟不上复习进度。

2. 学生自主梳理和合作探究的时间不够充分，课堂互动形式还可以更加多样化。

3. 对易错知识点和难点（如等高线地形图判读、板块运动现象解释）的针对性训练还可以进一步加强。

（三）改进措施

1. 课前布置学生自主梳理第三章知识框架，课堂上通过展示、互评等方式检查落实，提高复习效率。

2. 优化教学流程，适当精简知识梳理内容，把更多时间留给考点训练和难点突破。

3. 针对易错知识点和难点，设计专项练习，加强个别辅导，帮助学生查漏补缺，巩固提升。

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