防溺水主题班会课件

以下是根据您提供的《防溺水主题班会课件》内容总结的详细教案：

一、课程基本信息

课程名称：珍爱生命，谨防溺水——防溺水主题班会

适用对象：中小学生

课时安排：1课时（建议45分钟）

教学目标：

1. 通过图片和数据认识溺水事故的严重危害，理解防溺水的重要性和紧迫性；

2. 了解溺水事故的主要原因，掌握预防溺水的方法和《游泳须知》要点；

3. 学会溺水后的自救互救方法与岸上急救步骤，明确未成年人不可贸然下水营救；

4. 通过互动抢答、模拟演示、倡议签名等活动，强化安全意识和责任意识。

二、教学内容与过程

第一部分：导入与数据警示（约7分钟）

1. 图片对比导入：展示美丽海滩图片与溺水救援现场图片，形成强烈反差，引出“珍爱生命，谨防溺水”的主题。

2. 案例触动：介绍“江西宜春惨剧——一家5名孩子溺水死亡”，展示溺水惨剧发生后死者家人悲痛的照片，提问：“同学们，看着图片中那一个个撕心裂肺、嚎啕大哭的场景，不知你们有何感想？”引导学生表达感受。

3. 数据警示：据中国卫生部发布的数字显示，中国每年有57000人溺水死亡，相当于每天有150多人，其中大部分都是14岁以下的少年儿童；溺水已成为我们学生的“头号杀手”。

第二部分：溺水原因分析（约10分钟）

1. 组织学生结合课前收集的案例相互交流，讨论溺水发生的原因。

2. 溺水原因归纳：

（1）缺乏安全意识，在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起。如2006年7月12日四川省自贡市第十五中学6名初一学生在水库玩耍时发生溺水不幸死亡。

（2）缺乏自救能力或抢救方法不当，落水后无法自救或因救护他人的方法不当而致使自己溺水身亡。如2012年5月6日安徽省铜陵职业技术学院和安徽工业职业技术学院10名学生到铜陵县老洲乡太阳岛游玩，1名女生不慎落水，6名学生下水施救，造成5人溺水死亡。

（3）现场急救措施不得力，错失抢救时机，造成濒临死亡的溺水者身亡。

（4）意外原因，如下水道无井盖、建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏等。如2012年1月8日山西省长治市长治县郝家庄上郝村西塘处因开发商挖沙导致地面出现大坑，聚集河水后结冰，4名小学生和1名幼儿在冰上溜冰时不慎落入坑中溺水死亡。

（5）游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水区或误入漩涡中。如2012年4月2日重庆市大渡口区重庆冶金高级技工学校几名学生相邀在重钢新港码头江边游泳戏水，其中1名学生因体力不支溺水死亡。

第三部分：预防溺水的方法与《游泳须知》（约10分钟）

1. 组织讨论：“为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键，你们有什么好的想法？”

2. 预防溺水方法：

（1）认真学习防溺水相关知识，明确溺水的危害性，掌握溺水的预防和急救措施；

（2）不私自单独到河边、池塘边玩耍，年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道或水塘；

（3）不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水；

（4）学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分准备活动，游泳时根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水；

（5）发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修；

（6）未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材救护。

3. 学习《游泳须知》要点：

（1）游泳需经过体格检查，患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等疾病以及各种传染病的人不宜游泳，处在月经期的女同学也不宜去游泳；

（2）慎重选择游泳场所，不到江、河、湖、海等无人看管水域游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险的地方游泳；要了解场所环境卫生、水下是否平坦、有无暗礁暗流杂草、水域深浅等情况；

（3）未经家长、老师同意不去游泳，不要单独到河边、池塘边玩耍；

（4）必须要有组织并在老师或熟悉水性的人带领下游泳，集体外出游泳下水前后要清点人数并指定救生员做安全保护；

（5）要清楚自己的身体健康状况，平时四肢容易抽筋者不宜参加游泳或不到深水区游泳；下水前先活动身体，水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，镶有假牙的同学应将假牙取下；

（6）对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳；

（7）游泳中如突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短，要立即上岸休息或呼救，出现体力不支、过度疲劳时应停止游动，仰浮水面恢复体力；

（8）小腿或脚部抽筋千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助；

（9）游泳遇到水草应以仰泳姿势从原路游回，万一被水草缠住不要乱蹦乱蹬，应仰浮水面，一手划水一手解开水草，然后仰泳从原路游回；

（10）游泳时陷入漩涡，可以吸气后潜入水下并用力向外游，待游出漩涡中心再浮出水面；

（11）遇到溺水事故时现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要，将溺水者救上岸后要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅，恢复呼吸是急救成败的关键。

第四部分：自救互救与岸上急救（约10分钟）

1. 问题情境一：如果你不会游泳，某天你意外溺水了，你会怎么做？——不要惊慌，一面呼唤他人相助，一面设法自救；取仰卧位，头部向后，使鼻部露出水面呼吸，呼气要浅、吸气要深；千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

2. 问题情境二：如果你会游泳，在游泳池游泳时脚抽筋了，怎么处理？——保持镇静，自己将身体抱成一团浮上水面，及时呼人援救；如果离岸很近立即出水到岸上按摩；如果离岸较远采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。手腕肌肉抽筋时可将手指上下屈伸，采取仰泳位以两足游泳；同一部位可能再次抽筋，上岸后最好再按摩和热敷患处；自行救治不见效应尽量利用未抽筋的肢体划水上岸。

3. 问题情境三：放学路上发现有人溺水了，会采取哪一种方式进行救助？——《未成年人保护法》规定“未成年人不能参加抢险等危险性活动”，应立即大声呼救、拨打求救电话、寻找救生器材施救，如用救生圈、木板或用小船进行救护，或投下绳索、竹竿等使溺水者握住再拖带上岸；特别提醒不要贸然下水营救致使自己溺水。

4. 问题情境四：如何开展岸上急救？

（1）第一步：第一目击者发现溺水者后立即拨打110和120或附近医院急诊电话请求医疗急救；溺水者被救上岸后立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物；牙关紧闭时从后面用两手拇指由后向前顶住下颌关节并用力向前推进，同时两手食指与中指向下扳颌骨即可搬开牙关；

（2）第二步：控水。救护者一腿跪地、另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部使嘴向下，另一手压他的背部，将其腹内水排出（可结合伏膝倒水法图示讲解）；

（3）第三步：如果溺水者昏迷、呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好；若心跳停止还应立即配合胸部按压进行心肺复苏，施救越快越好，同时迅速打急救电话或拦车送医院。

5. 错误施救警示：展示“把人放在牛背上倒挂控水”的图片，标注醒目的“NO”，引导学生认识此类错误做法不可取，应科学施救。

第五部分：互动抢答与模拟演示（约5分钟）

1. 学以致用，互动抢答（判断对错）：

（1）失足落水后，放松身体，头部后仰。（对）

（2）只要水性好，任何地方都可以游泳。（错）

（3）夏天太热，吃完中饭后立即去游泳，消暑解热。（错）

（4）游泳时，首先要看有无安全保障。（对）

（5）有人溺水，立即呼救，就地取材，寻找棍棒、绳索等投向落水者。（对）

（6）游泳时，可以先下水适应，不适应再上岸。（错）

（7）小学生小青在河边散步，突然发现有一人掉进河里，他马上喊叫大人过来救人。（对）

（8）发现伙伴溺水，勇敢下水施救。（错）

2. 模拟演示：推荐四名学生进行模拟演示，1人扮演溺水者，3人扮演救护者（课前准备好竹竿、绳子、救生圈、手机等道具）；其他同学细心观察，最后做出总结并指出优点和不足。

第六部分：倡议与集体承诺（约3分钟）

1. 班级团支书发出“珍爱生命，谨防溺水”倡议书，主要内容：

（1）不在没有家长同意的情况下到河边、湖边、水库边等玩耍嬉戏，对自己的生命负责；

（2）不在没有家长陪护的情况下私自下水游泳或擅自与朋友结伴游泳，对自己的行为负责；

（3）不到无安全设施、无救护人员或不熟悉的水域游泳；

（4）当得知同学违反学校规定私自下水游泳时及时劝阻或向老师说明情况，发现有人溺水时保持镇定、及时求救，对自己的同学负责；

（5）遵守学校规章制度，不到野外“野泳”，不到未知水域边玩耍，对自己的家长、老师负责。

2. 全班集体朗读承诺：“我郑重承诺：坚决响应团委的倡议，养成良好的防溺水习惯，牢固树立‘安全第一，预防为主’的意识，增强防范溺水等安全事故的自觉性，珍爱生命，谨防溺水。”并组织学生签名。

3. 课堂小结：水无情，人有情。你的平安是我们所有人共同的心愿！请大家珍爱生命，谨防溺水。

三、课后作业

1. 制作宣传卡：用一句话宣传“防溺水安全，珍爱你我生命”；

2. 制作“珍爱生命，谨防溺水”主题手抄报；

3. 向家长复述本课数据与案例，并与家长共同学习《游泳须知》要点；

4. 与家长进行一次模拟演练：练习发现有人溺水时呼救、报警、抛投救生器材的正确做法。

四、教学资源

课件PPT、溺水事故数据材料、江西宜春等惨剧案例图片、防溺水预防方法材料、《游泳须知》文本、自救互救与岸上急救图示、伏膝倒水法示意图、错误施救警示图、竹竿、绳子、救生圈、手机等演示道具、倡议书及承诺签名表。

五、教学反思建议

本课内容系统完整，涵盖原因、预防、自救、互救、岸上急救等环节，教学时应突出重点——未成年人不可贸然下水营救、岸上急救应先清理口腔异物再控水施救；伏膝倒水法与“牛背倒挂”错误图片的对比讲解，有助于纠正学生和家长中流传的错误急救观念；模拟演示与互动抢答能有效检验学习效果，建议课前做好道具准备并预设安全规则，确保演练有序进行。

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