谁敢嘲笑狮子

小班语言活动《谁敢嘲笑狮子》详细教案

一、活动目标

1. 认知目标：理解故事情节，知道狮子是森林之王，但每种动物都有自己的长处，如大象力气大、猎豹跑得快、猴子会爬树、蛇会钻洞等。

2. 能力目标：能认真倾听故事，愿意大胆回答问题，能用简单的语言说出动物们的长处，如“大象力气大”“猎豹跑得快”“猴子会爬树”。

3. 情感目标：体验故事的趣味，懂得每个人都有自己的长处，不能只看到自己的优点而嘲笑别人，萌发尊重他人、欣赏他人的情感。

二、活动重难点

活动重点：理解故事情节，知道每种动物都有自己的长处，愿意大胆回答问题。

活动难点：能用简单的语言说出动物们的长处，懂得不能嘲笑别人，学会欣赏他人的优点。

三、活动准备

《谁敢嘲笑狮子》PPT课件；狮子、大象、猎豹、猴子、蛇等动物图片或头饰；轻柔背景音乐。

四、活动过程

（一）导入环节：谈话激趣

教师出示狮子图片，提问：“小朋友们，这是谁呀？狮子是什么样子的？它为什么被称为森林之王呢？”引导幼儿说出狮子很威武、很厉害。教师继续提问：“狮子这么厉害，有没有动物敢嘲笑它呢？我们一起来听故事《谁敢嘲笑狮子》。”

（二）分段讲述故事，理解内容

1. 讲述第一段：狮子是森林之王，它觉得自己最厉害。有一天，狮子看到大象，得意地说：“大象，你敢嘲笑我吗？”大象说：“我不敢嘲笑你，可是我的力气比你大。”教师出示大象图片，提问：“狮子遇到了谁？大象敢嘲笑狮子吗？大象有什么本领？”引导幼儿说出大象力气大。教师引导幼儿模仿大象甩鼻子的动作。

2. 讲述第二段：狮子又看到猎豹，问：“猎豹，你敢嘲笑我吗？”猎豹说：“我不敢嘲笑你，可是我跑得比你快。”教师出示猎豹图片，提问：“狮子遇到了谁？猎豹有什么本领？”引导幼儿说出猎豹跑得快。教师引导幼儿模仿猎豹奔跑的动作。

3. 讲述第三段：狮子又看到猴子，问：“猴子，你敢嘲笑我吗？”猴子说：“我不敢嘲笑你，可是我会爬树。”教师出示猴子图片，提问：“狮子遇到了谁？猴子有什么本领？”引导幼儿说出猴子会爬树。教师引导幼儿模仿猴子爬树的动作。

4. 讲述第四段：狮子又看到蛇，问：“蛇，你敢嘲笑我吗？”蛇说：“我不敢嘲笑你，可是我会钻洞。”教师出示蛇图片，提问：“狮子遇到了谁？蛇有什么本领？”引导幼儿说出蛇会钻洞。教师引导幼儿模仿蛇扭动身体的动作。

5. 讲述第五段：狮子听了动物们的话，明白了每个动物都有自己的长处。教师提问：“狮子最后明白了什么？”引导幼儿说出每个动物都有自己的长处，不能只看到自己的优点而嘲笑别人。

（三）完整欣赏故事

教师播放PPT，完整讲述故事一遍。讲述过程中鼓励幼儿跟着说一说动物们的长处，如“大象力气大”“猎豹跑得快”“猴子会爬树”“蛇会钻洞”，帮助幼儿梳理故事情节，加深对故事内容的理解。

（四）互动讨论，情感迁移

1. 教师提问：“故事里有谁？它们都有什么本领？”引导幼儿回顾故事内容，说出大象力气大、猎豹跑得快、猴子会爬树、蛇会钻洞。

2. 教师提问：“狮子为什么不敢嘲笑动物们了？你从故事中明白了什么道理？”引导幼儿理解每个动物都有自己的长处，不能只看到自己的优点而嘲笑别人。

3. 教师提问：“小朋友们，你们有什么本领呢？你的好朋友有什么本领？”引导幼儿大胆表达自己的长处和同伴的长处，学会欣赏他人，萌发尊重他人的情感。

（五）游戏体验：夸夸好朋友

教师组织“夸夸好朋友”游戏，请幼儿说一说好朋友的优点和本领，如“我的好朋友××会唱歌”“我的好朋友××画画很好看”“我的好朋友××跑得快”等。通过游戏，帮助幼儿学会发现他人的长处，体验欣赏他人的快乐。

（六）结束活动

教师小结：“今天我们听了故事《谁敢嘲笑狮子》，知道了每个动物都有自己的长处，大象力气大、猎豹跑得快、猴子会爬树、蛇会钻洞。我们小朋友也都有自己的本领，我们要学会欣赏别人，不能只看到自己的优点而嘲笑别人。大家一起夸一夸好朋友，让我们的班级更加温暖、更加快乐。”活动在温馨的氛围中结束。

五、活动延伸

1. 语言区：投放《谁敢嘲笑狮子》故事图片和动物头饰，鼓励幼儿自主讲述故事，练习说出动物们的长处。

2. 美工区：提供纸、彩笔等材料，引导幼儿画一画自己喜欢的动物，并说一说它的本领。

3. 日常活动：引导幼儿在日常生活中发现同伴的优点，学会欣赏和赞美他人，营造友好、温暖的班级氛围。

六、活动反思

本活动以狮子与动物们的对话为线索，通过分段讲述、完整欣赏和互动讨论，帮助小班幼儿理解故事内容，知道每种动物都有自己的长处，懂得不能嘲笑别人、要学会欣赏他人的道理。活动中应注重幼儿的参与和表达，多给予鼓励和肯定，引导幼儿在听听、说说、做做中发展语言表达能力和交往能力。同时要注意将故事中的道理迁移到幼儿的日常生活中，鼓励幼儿发现同伴的优点，学会赞美和欣赏他人，让幼儿在温馨的氛围中学习和成长。

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