鼠宝宝找朋友

小班语言活动《鼠宝宝找朋友》详细教案

一、活动目标

1. 认知目标：理解故事情节，巩固对布娃娃、小鸭子、小青蛙、小花猫等动物走路特征的认识，知道小鸭子会跑不会跳、小青蛙会跳不会跑、小花猫会跑又会跳。

2. 能力目标：愿意大胆回答问题，能学说故事中的简单语句，如“布娃娃不会跑也不会跳”“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡”“小青蛙会跳不会跑，只会呱呱叫”“小花猫会跑又会跳”。

3. 情感目标：感受有朋友的快乐，体验找到朋友的喜悦，愿意大胆表达自己的想法。

二、活动重难点

活动重点：理解故事情节，巩固对鸭子、青蛙、小猫等动物走路特征的认识，能大胆回答问题。

活动难点：能区分不同动物“会跑”“会跳”的特征，并用简单的语言表述，感受有朋友的快乐。

三、活动准备

《鼠宝宝找朋友》PPT课件；鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小花猫图片或头饰；轻柔背景音乐。

四、活动过程

（一）导入环节：谈话激趣

教师出示鼠宝宝图片，提问：“小朋友们，这是谁呀？鼠宝宝一个人，它想做什么呢？”引导幼儿说出鼠宝宝想找朋友。教师继续提问：“鼠宝宝想找一个会跑又会跳的朋友，它能找到吗？我们一起来听故事《鼠宝宝找朋友》。”

（二）分段讲述故事，理解内容

1. 讲述第一段：鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。教师提问：“鼠宝宝想找一个什么样的朋友？”引导幼儿说出“会跑又会跳的朋友”。

2. 讲述第二段：鼠宝宝找到布娃娃，布娃娃不会跑也不会跳，只会咪咪笑。教师出示布娃娃图片，提问：“鼠宝宝找到了谁？布娃娃会跑会跳吗？它会什么？”引导幼儿说出布娃娃不会跑也不会跳，只会咪咪笑。教师引导幼儿学说“布娃娃不会跑也不会跳，只会咪咪笑”。

3. 讲述第三段：鼠宝宝找到小鸭子，小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。教师出示小鸭子图片，提问：“鼠宝宝找到了谁？小鸭子会跑吗？会跳吗？它是怎么走路的？”引导幼儿说出小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。教师引导幼儿模仿小鸭子摇摇摆摆走路的动作，学说“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡”。

4. 讲述第四段：鼠宝宝找到小青蛙，小青蛙会跳不会跑，只会呱呱叫。教师出示小青蛙图片，提问：“鼠宝宝找到了谁？小青蛙会跳吗？会跑吗？它是怎么叫的？”引导幼儿说出小青蛙会跳不会跑，只会呱呱叫。教师引导幼儿模仿小青蛙跳的动作，学说“小青蛙会跳不会跑，只会呱呱叫”。

5. 讲述第五段：鼠宝宝找到小花猫，小花猫会跑又会跳。哎呀呀，鼠宝宝吓得赶快逃。教师出示小花猫图片，提问：“鼠宝宝找到了谁？小花猫会跑会跳吗？鼠宝宝为什么吓得赶快逃？”引导幼儿说出小花猫会跑又会跳，但小花猫是鼠宝宝的天敌，所以鼠宝宝吓得赶快逃。教师引导幼儿学说“小花猫会跑又会跳。哎呀呀，鼠宝宝吓得赶快逃”。

（三）完整欣赏故事

教师播放PPT，完整讲述故事一遍。讲述过程中鼓励幼儿跟着说一说故事中的语句，如“布娃娃不会跑也不会跳，只会咪咪笑”“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡”“小青蛙会跳不会跑，只会呱呱叫”“小花猫会跑又会跳。哎呀呀，鼠宝宝吓得赶快逃”，帮助幼儿梳理故事情节，加深对动物走路特征的认识。

（四）互动讨论，巩固认知

1. 教师提问：“鼠宝宝找了哪些朋友？它们会跑还是会跳？”引导幼儿回顾故事内容，说出布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，小花猫会跑又会跳。

2. 教师提问：“鼠宝宝最后找到会跑又会跳的朋友了吗？为什么鼠宝宝吓得赶快逃？”引导幼儿理解小花猫虽然会跑又会跳，但它是鼠宝宝的天敌，所以鼠宝宝不能和它做朋友，感受故事的趣味。

3. 教师提问：“如果你是小鼠宝宝，你想找什么样的朋友？”引导幼儿大胆表达自己的想法，感受有朋友的快乐。

（五）游戏体验：找朋友

1. 教师组织幼儿玩“找朋友”游戏。教师出示小鸭子、小青蛙等图片，请幼儿模仿相应动物的走路动作，如小鸭子摇摇摆摆走、小青蛙蹦蹦跳跳，找到自己的好朋友。

2. 游戏过程中，教师引导幼儿大胆与同伴交往，体验和好朋友一起游戏的快乐。

（六）结束活动

教师小结：“今天我们听了故事《鼠宝宝找朋友》，知道了布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，小花猫会跑又会跳。鼠宝宝虽然没找到合适的朋友，但它找朋友的过程真有趣。我们也要像鼠宝宝一样，大胆地去找朋友，和好朋友一起快乐地游戏。”活动在轻松愉快的氛围中结束。

五、活动延伸

1. 语言区：投放《鼠宝宝找朋友》故事图片和动物头饰，鼓励幼儿自主讲述故事，练习故事中的语句。

2. 表演区：提供鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小花猫头饰，鼓励幼儿分角色表演故事，模仿动物的走路动作和叫声。

3. 日常活动：引导幼儿在日常生活中观察不同动物的走路方式，如小兔跳、小鸟飞、小鱼游等，丰富幼儿的动物知识。

六、活动反思

本活动以鼠宝宝找朋友为线索，通过分段讲述、完整欣赏和互动讨论，帮助小班幼儿理解故事内容，巩固对鸭子、青蛙、小猫等动物走路特征的认识，感受有朋友的快乐。活动中应注重幼儿的参与和表达，多给予鼓励和肯定，引导幼儿在听听、说说、做做中发展语言表达能力和动作协调能力。同时要注意关注幼儿的个体差异，鼓励胆小的幼儿大胆表达和交往，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中参与活动、体验快乐。

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